一、班级学情分析：

四年级学生已从中年级即将迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识基础。四（4）班大部分学生学习态度端正，上课学习态度积极，善于思考，但两级分化，掉队学生上课不听，课下家长无力管理，需老师课下个性化辅导。四（7）班学生的思维不够灵活，不想动脑思考，学习不积极，善于抄写记忆，这对数学学习非常不利，尤其对于一些题型新颖的问题，不懂去寻找正确的方法解决问题，但家长配合度较高，孩子整体成绩均匀。

二、指导思想：

根据本学期教学，结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生学习数学的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。

三、复习内容：

本册教材8个单元：

1.大数的认识 ; 2.公顷和平方千米;3.角的度量 ;

4.三位数乘两位数 ;5.平行四边形和梯形; 6.除数是两位数的除法; 7.条形统计图;8.数学广角-优化。

复习时按照整册教材的知识体系分——大数的认识、公顷和平方千米（第一、二单元）、乘法和除法（第四、六单元）、空间和图形（第三、五单元）、统计和数学广角（第七、八单元）这五大块来进行知识的梳理。

四、复习重难点：

1.乘除法的计算：通算理；规范书写格式；提高计算准确性的和应用；解决问题会说解题思路（以本为本）。

2.操作：画直线、射线、线段、各种不同的角；量角；画垂线；画长方形、正方形；灵活运用。

3.数位顺序表的应用：数位、计数单位、读写数、改写、近似数。

五、复习措施：

1.过课本：带领学生对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，并教会学生复习方法，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。检测题的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。（日清）

2.课前计算节节练：狠抓学生的计算和理解能力。精选题目（易错题、例题、常见题）练习，重算理理解，在此基础上掌握算法，巩固熟练，提高计算速度。可采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

3.向课堂要质量：原则是重基础、提能力，精选精练，每节课做好检测。

4.加强补差：对基础较差的学生采取课堂引导，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。让他们力争做到当天的任务当天完成。

5.分块复习，加强检测。

6.课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

7.在抓好基础知识的同时，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

六、复习时间：

12月16日——12月20日 ：复习大数的认识，公顷和平方千米，统计，数学广角。

12月23日——1月27日：复习两位数乘两位数，三位数除以两位数，空间和图形、

12月30日——1月3日：综合复习检测，迎接期末测试。