新北师大版小学六年级下册数学第四单元《反比例（3）》导学案教学案_教学设计

首页>数学教研>教学设计>新北师大版...

新北师大版小学六年级下册数学第四单元《反比例（3）》导学案教学案 2019-12-10 收藏

9　反比例 (3)

项目内　　容

1.购买练习本的数量一定,应付的总价和练习本的单价成什么比例?请说明理由。

2.有600mL果汁,可平均分成若干杯。请把下表填完整。

分的杯数/杯 6 5 4 3 2

每杯的果汁量/mL 100

从表中你发现了什么?

分析与解答:不管怎么平均分,600mL果汁的(　　)是不变的,这里两个相关联的量是(　　　　)和(　　　　　),从表中可以看出(　　　　　　)变了,(　　　　　)就随之发生变化:分的杯数越多,每杯的果汁量就(　　);分的杯数越少,每杯的果汁量就(　　)。果汁总量不变,就是分的杯数和每杯的果汁量的(　　)一定,分的杯数和每杯的果汁量成(　　)比例。

3.通过预习,我知道了积一定时,两个相关联的量成(　　)。

4.预习后我还知道:积一定时,一个量增加,另一个相关联的量随之减少,这两个量就成(　　)。

5.判断下面各题中的两个量是否成比例?成什么比例?请说明原因。

(1)水渠长度一定,平均每天修的米数和需要的天数。

(2)生产每个零件的时间一定,工作时间和生产零件总数。

温馨

提示知识准备:比值(积)一定时,两个相关联的量成正(反)比例。

参考答案：

1.成正比例　因为总价÷单价=数量,比值一定

2.120　150　200　300

总量　分的杯数　每杯的果汁量

分的杯数　每杯的果汁量

越少　越多　积　反

3.反比例

4.反比例

5.(1)成反比例,因为积一定。

(2)成正比例,因为比值一定。

查看全部

上一篇：新北师大版小学六年级下册数学第四单...

下一篇：问题情境设定在小学数学教育中的应用...

一年级	二年级
三年级	四年级
五年级	六年级
初一	初二
初三	高一
高二	高三
小考	中考
高考

人教版	苏教版
北师版	冀教版
西师版	浙教版
青岛版	北京版
华师大版	湘教版
鲁教版	苏科版
沪教版	新课标A版
新课标B版	上海教育版
部编版