2019-11-22 收藏
一、学生情况分析
今年我任教五一、五二两个班数学。
先分析月考成绩。一班51人,参评51人,平均分66.78,优秀率27.45%,及格率70.59%,80分以上14人,不及格15人,最高分93分,最低分20分;二班52人,参评52人,平均分70.12,优秀率40.38%,及格率71.15%,80分以上21人,不及格15人,最高分97分,最低分9分。
再分析学生学情。一班学生课堂状态越来越好,参与度很高,每天的过关题目大部分完成得较好。课代表积极主动地配合老师工作,收发作业很及时,并且作业能及时反馈。特别是基础薄弱的孩子,家长对孩子关注度提高,学生思想也有所转变,整体呈现进步状态。
二班学生学习氛围浓厚,学生学习积极主动,非常配合老师的日常教学。不及格学生有所增多,下阶段分别从思想和补差两个方面进行补救。逆水行舟,不进则退,我也在不断地调整和反思自己的教学,希望能提高孩子们的数学成绩。
二、试卷分析
本次试卷有“填空、选择、计算、动手操作、解决问题”五大类型,题型丰富全面,难度适中,知识覆盖面广,是一份质量较高的期中试卷。这张试卷是对学生的数学综合素养的一种很好的评价方式。既考察基础知识,又对学生读题审题、分析问题和解决问题的综合能力进行检测。考察内容为五年级上册前四单元,第五单元有所涉及,不过学生们答题情况不容乐观。
三、答题情况及分析
针对出错较多的题目进行分析。
第一题:填空题。
1.判断商是几位小数出错较多,原因是只观察,没计算,这和判断积是几位小数不同。
2.根据除法算式,直接写出得数。学生对商的三个变化规律理解不透彻,不会灵活运用。平时加强课前2分钟关于小数除法的口算,并且多让学生说说理由。
3.第一空应付钱数和第二空精确到角错误率高。原因是平时只遇到过保留两位小数的情况,也就是精确到分,另外学生有些思维定势,没把整道题读完整,没领悟到出题意图。
5.对小数乘除法这类规律不能灵活运用。最后一题不能运用规律,需要通过计算来比大小。
6.这道题目短小精悍,含金量很高。通过对比“跑1米需要多少分钟?”和“平均每分钟跑多少米?”,让学生体会问题的不同。这道题在书本上能找到原型,在讲书本时同样添加了一个问题,进行对比分析。这类题是个难点,需要不断强化理解。
8.用含有字母的式子表示数量关系这节课刚接触,学生缺乏练习,再加上用字母表示数及数量关系较难理解,这又是列方程,解方程的基础,所以需要大量练习,以加深理解。
第二题:选择题。
5.循环小数这一空错的较多。原因是把7.62121和7.16243...当成循环小数了,没抓住循环小数的特点:是无限的和小数末尾依次不断重复出现数字。
三、计算题。
1.直接写得数。
关于小数除法的口算错误率较高,尤其是0.56÷0.4,得14的较多。在平时口算练习时注意加强算理的叙述。
后三道失分较多,与我们没学到有关系,4 写成4×4的很多。
2.竖式计算。
计算过程中口算错误,积的小数点点错位置,不会用四舍五入法求近似数。
在小数除法计算中,除数向右移动几位,被除数没有跟着移动相同的位数。计算过程中,除到被除数的哪位上不够商1,不知道商0占位。商不会用循环小数的形式表示。
3.脱式计算。
第二列简便计算做的比左边脱式计算要好。今后得加强对小数四则混合运算题目的练习。
第四题:动手操作
第二小题出错较多。有找错点的位置的,有不明白依次连接的意思,直接导致第三空填错。
第五题:解决问题
1.没读懂题意,列错算式,或者计算出错。有的答题不规范,答语过于简单。
2.直接计算,没看清楚是让进行“估算”。
3.这道题是典型的分段计费问题。做错是因为不明白分成几段,计费标准分别是什么。所以我要求在做这类问题时,要用语言进行描述,这样解题思路会更清晰。语言结合算式,会提高分段计费问题的正确率。
5.这是一个开放性的题目,是书本上的原题,但是让学生提出两步计算的除法问题。这种题型很新颖,充分锻炼了学生的逻辑思维能力,是一道质量很高的题目。
四、整改措施
1、注重学习习惯的培养。
课堂中培养每个学生学会倾听,学会去用规范的数学语言表述。在做题的时候要认真细心,培养学生良好的审题习惯,并养成会检查的习惯,避免粗心导致的遗憾失分。培养学生认真对待家庭作业,并及时与家长反馈,做到时刻用细心、严谨的态度对待数学学习。
2、重视数学在生活中的应用。
课前认真备课,加强数学与生活的联系,争取一遍给学生呈现完整的、生动化、趣味化的数学课堂,平时练习中不局限于书本习题,可以结合时下新闻热点、新生事物创造性地出题,激发学生学数学用数学的兴趣。
3、计算题目常抓不懈。
每天坚持练习十分钟,把计算培养成一种不可缺少的习惯。每天可以出五道口算,四则混合运算或简便计算,对全对的孩子采取奖励机制,借此培养学生数感,提高他们的计算能力!
4、抓学生的考试习惯。
单元结束后要进行单元检测。在做题过程中不断强化做题要求,做题时注意力集中,用演草纸盖上,做一题露出一题,题目至少读三遍再下笔,从字面到格式,会做一定要得分,不能空题,空步骤,注意作图规范,做完题要检查。
5、形成教育合力。
首先做好孩子们的思想教育工作。发现哪个孩子有不良倾向,课后及时与孩子交流,哪怕只有短短几分钟,孩子会感受到老师的用心,定会有所改变。遇到自己不好解决的问题,可以与班主任,任课教师以及家长进行沟通,沟通时讲究说话艺术和策略,在肯定孩子的基础上提出目前的问题或困惑,大家商讨出最好的办法来,相信我们会团结一致,众志成城!
6、做好培优补差工作。
制定合理可行的计划,把这项工作落实地更加细致、扎实、高效。两手都要抓,既抓中等生,又要重视学困生。今后加强监管,劳抓课堂,充分利用午托和补差时间对他们进行坚持不懈的过关,多鼓励表扬,使其体验成功的喜悦,从而形成学习内驱力。
2019.11.12
高二数学第二册下学期同步练习题(23)
2011高考数学复习课件:函数概念
高一数学第二册(上)同步练习题(37)
高二数学立体几何单元检测及答案
人教A版必修1集合的基本运算课件
启东中学高二文科数学上册月考试卷
高二数学《平面》PPT课件
湖北省鄂州二中2012届高三数学十一月阶段性检测题(理科)
2010-2011学年高二数学第一次质检理科新人教版
2012高考一轮复习理科课件二元一次不等式与简单的线性规划问题
高一数学必修1数列测试题及答案
2012届高三摸底考试理科数学试题及答案
高中数学必修内容训练试题(18)--会考模拟试题
高中数学第五节 频率分布课件
高考数学复习课件第7课时二面角(二)
高中数学会考单元练习十二 三角函数
2012届高考一轮复习理科课件三角形中的三角函数
人教版高三数学等比数列的前n项和课件
苏教版选修1-1函数的和、差、积、商的导数课件
高中数学2.4极限的四则运算(3)
高二数学期中试卷
北京化院附中2012年上学期高一数学期中考试
2007年北京市海淀区高中数学二模文科试题
2012年高考数学填空题专题练习(五)
高一数学第二单元测试题(第二章)
06-07学年海淀区高三数学第二学期期末练习(文科)
高二数学上册各章节知识点总结(大纲版)
高二数学平面向量基本定理课件
高三数学等比数列课件3(理科一轮)
高一数学1.1.3集合的基本运算课件
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |