2019-08-12 收藏
6商变化的规律和商不变的规律
教学反思
1.利用了新旧知识之间的联系和乘法中积的变化规律的迁移,引起了学生的学习兴趣。
2.计算被除数、除数末尾有0的除法,培养了学生初步的观察、比较、抽象概括的能力。通过“变”与“不变”,向学生渗透了初步的辩证唯物主义观点。
3.我充分运用了“自学”手段,同桌之间、小组之间讨论,在讨论中,同学们各抒己见,取长补短,在观察到感性材料的基础上加以抽象概括,形成了结论。
4.运用强化练习的手段,学生不仅提高了计算能力,而且还提高了运用所学的知识解决实际问题的能力和思维能力。
《第三单元第四节整理和复习》教案
《第四单元第三节列方程解应用题》教案
数一数3
《第四单元图形的变换》教案
《第七单元生活中的负数》教案
《第三单元乘法》教案
认识钟表2
《第四单元-表内除法(二)练习课(二)》设计
《第四单元-6的乘法口诀》设计
《第三单元-图形与变换》设计
《第三单元-平移和旋转》设计
《第七单元-几百几十加减几百几十(笔算)》设计
《第四单元第四节整理和复习》教案
《第四单元第二节解简易方程》教案
《第四单元-表内除法(二)整理和复习(一)》设计
《第三单元第二节三角形面积的计算》教案
《第二单元第一节整数、小数四则混合运算》教案
《除数是两位数的除法》教案
《认识厘米、用厘米测量》教学设计
《第六单元-称一称》设计
《第三单元第一节平行四边形面积的计算》教案
数一数5
第一单元-长度单位教学设计A
《第七单元-加、减法估算》设计
《第八单元统计》教案
《测量—毫米的认识》教学设计
《第五单元-观察物体活动课》设计
《第二单元线与角》教案
《角的初步认识—剪角和数角(活动课)》设计
《第七单元-练习(一)》设计
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