2019-08-08 收藏
第三课时
教学反思
1.悟,应当是一个过程。我国传统文化中是很讲究“悟”的。如果我们的数学教学能让学生有充分的机会自己领悟数学,那么学生的数学学习将充满灵性,对学习数学将心怀向往。
2. 数学《课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。教师不再是知识的权威和单纯的知识传授者。教师的作用,特别要体现在引导学生思考和寻找眼前问题与自己已有知识体验之间的关联,更体现在把学生置于问题情境中,为学生创设一个自主探究的情境与空间。
说课稿 长方形、正方形和平行四边形的认识
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人教版小学数学三年级下册说课稿 两位数乘两位数的笔算3
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人教版小学数学三年级下册说课稿 乘法分配律
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人教版小学数学三年级下册说课稿 两位数乘两位数的笔算2
人教版小学数学三年级下册说课 平移和旋转
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周长(说课稿)
人教版小学数学三年级下册说课稿 小数的意义
人教版小学数学三年级下册说课稿 两位数乘两位数的估
人教版小学数学三年级下册说课稿 小数的意义和读写
人教版小学数学三年级下册说课稿 《年、月、日》说课稿(3)
人教版小学数学三年级下册说课 两位数笔算除法
《对称现象》说课稿
“年、月、日”的认识
苏教版小学数学三年级下册说课稿 认识分数
秒的认识 说课稿
小学数学说课稿《长方形》 正方形面积的计算
三年级上册说课稿 千米的认识
“年、月、日”的认识说课稿
《图形的周长》的说课稿
三年级上册《分桃子》说课稿
人教版小学数学三年级下册说课稿 《小数的初步认识》说课稿(2)
小学生《秒的认识》 说课稿
人教版小学数学三年级下册说课稿 平行四边形的性质及应用
人教版小学数学三年级下册说课稿 《年、月、日》说课稿(4)
小学生数学《对称现象》说课稿
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