2019-08-08
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第二课时
教学反思
1.让学生自主地讨论、思索,这样使学习过程成为“发现问题—研究问题—解决问题”的过程。当学生提出了不同的想法,遭遇“心求通而未达,口欲言而未能”的时候,教师就要以引导者、合作者的身份恰当点拨、引导,使学生对自己的结论进一步反思,澄清认识,找到正确的方法、答案。
2.学习任何知识的最佳途径都是自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的规律、性质、联系。教师要相信学生的认知潜能,不必做过多的铺垫,不用多余的提问引导。
提高教师教学技能的重要性
善于发动学生积极参与学习活动
如何提高小学生的计算能力
探讨教育教学中的热点问题
如何提高自己的教学水平
怎样使数学课有一个成功的结尾
如何充分利用好远程网络研修平台
小学数学教学中如何运用多媒体教学
让学生“会学”而不仅仅是“学会”
怎样追求课堂教学的艺术
怎样提高小学数学课堂教学效果
如何使教育资源得到优化
探讨数学教师应具备的专业素养
数学学习经验分享:我的数学学习方法
开展教研活动 提高教学效益
怎么备好数学课呢
孩子拒接学习 家长们该怎么办
如何培养学生的计算能力
从布置作业入手提高学生学习成绩
小学数学《新课程标准》的学习体会
浅谈如何上好小学的数学课
让学生在小学数学课堂上多“说”
如何才能较好地控制课堂节奏呢
如何优化小学教师的教学行为
有效课堂从哪里来?
善于倾听与家长有效的沟通
小学教师工作经验总结
在教学中如何提高学习是素质
教师如何提高学生自习课效率的思考
浅谈如何提高农村小学数学教学的有效性
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