2019-08-08
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2观察物体(2)
一课时
教学反思
联系生活,实践运用。生活是现实的、丰富的,数学是抽象的,如果不把两者联系起来,学生必然感到枯燥乏味。本节课创造大量条件,让学生把课堂中所学的知识和方法应用于生活实际中,培养了学生观察立体实物的能力,建立了初步的空间观念,使学生充分感受到数学就在我们身边。
小学数学复习课教学的思考与探析
六年级下册科学复习资料填空题
几何初步知识教学要求综述
在小学数学教学中如何使学生主动学习
审视新课标下数学“练习设计”的走向
小学数学课堂研究性学习的基本程序及实施策略
如何协助孩子做好“寒假作业”
浅谈预习作业的布置与评价
五年级数学教学课题分析
如何让小学生学会提出问题的研究
小学数学自主解决问题课堂教学模式的研究
研究数学教学是一种艺术
百分数与分数的3点区别
小学数学课后拓展有效形式的研究
苏教版“数与计算”教与学的研究
数学”问题场”的创设教研课题研究
比与除法的区别
关于数学命题趋势的分析
小学数学课堂研究性学习内容
小学数学判断题的解题方法
小学数学几何相关应用题
改进数学评价方法——谈“乐考”
计算器的教学是否应该在教材中出现
小学数学课题研究 抓实常规
平均数在实际应用中的近似特性
论“学案导学”教学模式
小学数学应用题教学中的发散性思维训练
集体备课:通向有效课堂的捷径
课题研究 导入新课艺术
如何把“数学术语”转换成标准句型
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