2019-07-26
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1、使学生经历探索运动前后脉搏跳动变化规律的过程,感受通过实验收集数据的一般方法,进一步理解平均数的意义,增强用平均数分析数据的意识和能力。
2、使学生经历收集、整理、分析数据的过程,体会平均数在数据分析过程中的作用,培养初步的数据分析观念。
3、使学生在参与实践活动的过程中,培养独立思考与合作交流的意识,体验参与数学活动的乐趣,增强学好数学的自信心。
教学重点:
了解人在运动后身体会发生哪些变化,体会统计在生活中的作用。
教学难点:
亲自试验、体验统计的全过程,制作简单的统计表。
教学准备:
计算器,统计表
教学过程:
一、 导入新课:
师:为了丰富同学们的课余生活,学校举行了男子足球比赛,这就是我们班的足球队员在绿茵场上的风采(电脑出示比赛照片)。通过他们的奋力拼搏,取得了非常棒的成绩,当然,这其中也有我们啦啦队的功劳。
提问:适量的运动可以使我们变得更健康,那么你们知道在运动后,身体会发生哪些变化吗?(电脑出示)
师:这些变化需要一些具体的数据来说明,今天这节课我们一起来研究运动与身体变化。(板书课题)
二、动手操作,活动讨论。
刚才我们知道了,运动之后身体会发生一些变化,这节课我们选择其中的一项脉搏来探讨一下会发生什么变化。
1、实验一:
(1)伸出你右手中间的三个手指,放在左手手腕上,我们可以感觉到脉搏在跳动,老师喊开始的时候,你们数一数脉搏跳动了多少次,在测量的过程中,要保持安静,这样才能准确的测出脉搏跳动的次数。
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