2019-07-26 收藏
统计表和简单的条形统计图
教学内容:
苏教版义务教育教科书小学数学四年级上册第40~41页例1
教学目标:
1.使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程,认识简单的统计表和条形统计图,了解它们的结构和特点。
2.进一步积累分析和比较简单数据的经验,初步建立数据分析观念。
3.使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值,增强学习统计的兴趣。
教学重点:
会用简单统计表和条形统计图描述数据
教学难点:
能对简单数据进行合理的分析和解释
教学过程:
一、创设情境
1.出示例1中收集完成的数据记录表。
2.这是张丽华调查收集和记录的本班同学最喜欢的电视节目数据,仔细观察,你知道了什么?张丽华是用什么方法表示这些数据的?从调查记录情况看,你获得哪些信息?
3.你觉得怎样表示这里的数据,就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少?
4.小结:要清楚地表示收集的数据和结果,就需要认识统计表和统计图,板书课题。
二、核心推进
1.出示统计表
(1)这是一张统计表,仔细观察,这张统计表与张丽华调查记录的表有什么不同?
板书:标题 日期 统计项目 人数 合计
科普类的6人是从哪来的?
(2)你能根据调查记录表完成这个统计表吗?合计是怎么得来的?
(3)从统计表中,你知道了些什么?比较一下,你更喜欢哪一个?板书:用表格呈现数据,能清楚地看出统计的结果
(4)一幅完整的统计表有哪些要求?有什么好处?
2.认识条形统计图
(1)除了用统计表呈现调查结果外,还可以用统计图来呈现,出示统计图。
(2)仔细观察,你能像刚才认识统计表那样,介绍一下这个统计图上的内容吗?节目类别和人数是怎样表示的?人数中,一格表示多少?这里的6是怎样画出来的?
(3)体艺类的15人,能看懂是怎样画的吗?
(4)你能接着完成这个统计图吗?从统计图中,你有获得哪些信息?
(5)这个图有什么特点,揭示直条,条形统计图
(6)一幅完整的条形统计图有哪些部分?有什么好处?
3.比较统计表和条形统计图,有什么相同和不同的地方?各有什么特点和好处?
三、练习巩固
1.完成练一练
(1)分小组统计数据
(2)全班统计数据
(3)完成统计表和统计图
(4)分析数据
2.完成练习七第1题
根据要求先完成统计图,再回答问题。
你还能提出什么问题?
四、总结延伸
通过收集、整理、制作、分析,我们经历了统计表和条形统计图的过程,通过观察、比较,我们知道了统计表和条形统计图的组成,结构,特点以及优点,用这样的方法,我们还可以研究较复杂的统计表和统计图。有兴趣的同学可以查查相关的内容,与同学们交流。
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