2019-07-25
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统 计
教学目标:
1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,体会数学与生活的密切联系。
2.使学生认识纵向复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
3.通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习品质,初步培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点:
使学生认识纵向复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
教学难点:
通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习品质,初步培养学生的合作意识和实践能力。
教具准备:教学课件。
教学方法:导学法。
教学过程:
一、情景引入
教师:同学们,你们知道全世界有多少人?中国有多少人吗?那你知道我们自己所在的南川区有多少人吗?老师告诉大家:联合国人口基金会今年的《世界人口状况报告》统计显示,目前世界总人口约为65亿,中国约有13.67亿人,我们南川区约有64万人,要了解这些问题就需要我们去收集和统计生活中的数据,这就是统计的知识。同学们回顾一下我们学习了那些有关统计的知识?生回答后,老师课件展示有关统计的知识。
下面是某地区1985~2000年城镇和乡村人口的数量,并把相关数据制成了复式统计表,下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、自主探究,合作交流
1.制作纵向单式条形统计图。
让学生根据教师提供的复式统计表,分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图。
2.自主探究。
教师:根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息?如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办?在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的?
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