2019-07-17
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人教版六年级上册《分数乘法的意义和计算法则》数学教案
教学内容:
教科书P3940,练一练,练习八611
教材简析:
在三年级下册,学生已经学习了根据分数的意义,用整数乘、除法解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。这里再次安排教学,一是让学生理解求一个数的几分之几是多少可以直接用乘法计算,从而扩展对分数乘法意义的理解,二是通过沟通两种方法之间的联系,促使学生加深对相关数量的理解,提高解决实际问题的能力。
教学目标:
1.使学生结合具体情境,学习用分数乘法解决求一个数的几分之几是多少的实际问题,完善对分数乘法意义的理解,提高正确计算相关分数乘法式题的能力。
2. 丰富对用分数表示的数量关系的认识,使学生经历解决实际问题的探索过程,进一步培养观察、比较、分析、推理的能力。
3.使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系,感受数学知识和方法的应用价值,提高数学学习的信心。
教学重点:
掌握求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算。
教学过程:
一、谈话激情,导入新课
谈话:昨天我们已经学习了求几个几分之几是多少的实际问题,掌握了分数与整数相乘的计算方法。今天,我们将继续学习有关整数与分数的计算方法,以及相关的简单的实际问题。
[设计意图:开门见山,让学生明确本节课的学习内容是上节课的延续,使学生在明确的学习目的指引下,迅速投入到新知识的学习中。]
1.3.8 0的认识和有关0的加减法|人教课标版
1.4.2 认识平面图形|人教课标版
1.2.1 比多少|人教课标版
1.9.1 9加几|人教课标
1.6.2 6和7的加减法|人教课标版
小学数学第一册《数学乐园》教案|人教课标版
1.6.4 8和9的认识|人教课标版
1.6.17 数学乐园
小学一年级数学《11-20各数的认识》教案
1.1.1 数一数|人教课标版
1.3.6 5以内的加法|人教课标版
1.9.2 《8加几》教学设计|人教课标版
1.9.1 “9加几”的教学设计|人教课标版
1.8.2 认识半时|人教课标
1.4.1 认识立体图形
1.6.9 10的加减法|人教新课标
1.6.14 生活中的数
1.3.1 1~5的认识|人教课标版
1.8.3 认识钟表|人教课标版
1.6.12 连加、连减|人教课标
1.7.1 11
1.6.6 8、9的加减法
认识图形 三角形
1.8.2 认识半时|人教课标版
1.1.1 《数一数》教学案例与反思|人教课标版
1.9.2 8、7、6加几|人教课标
《11—20各数的认识》的教学设计和教学反思
1.2.3 比长短 高矮|人教课标版
1.9.5 我们的校园|人教课标
1.9.3 用数学|人教课标
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