教师运用三步导学教学模式，各个环节还是比较清晰的，教学目标转化为学生的学习目标简洁，易懂。教师意在尽可能的让学生自主学习。而且感受到老师对于学生的学习成绩非常在意，教师非常虚心，渴望进步。但是，课还是有不尽人意之处：

一、折扣这节课，教学重点是对于折扣意义的理解，学生往往认为打几折就是便宜百分之几十，教师在教学时学生的学习是被动的，老师让我干什么我就干什么，不让做的事情一定不会暴露自己的想法，所以整节课下来感觉学生没有一点问题。其实学生的问题在后续的练习课和考试时一定会暴露。所以给老师提出建议：新课教学要充分暴露学生的思维，而且要暴露个够。如果我教学这节课一定会先了解学生对于折扣的理解，让学生充分说出自己的想法，在思维碰撞中去伪存真，真正理解折扣的含义，同时理解打几折就是便宜百分之多少，为折扣的应用做好准备。教学过程中教师不要代替学生的说、写、和思维。

二、课件不能代替教师的板书。随着信息技术进课堂，给教学带来了很多方便，但是教师的板书还是非常必要的。尤其知识的重点难点处。