2019-07-09 收藏
在整个教学过程中,我努力把自己的角色转变为学生学习的组织者,引导者与合作者。发挥学生的主体地位,注重学生理解性学习和主动性学习,使学生在整理知识的情境中,通过回忆,观察,自主探索、合作交流等多种方式真正的理解所学知识,并主动地对所学的知识进行梳理,补充,构建知识体系。六上数学教师《分数乘法单元复习》教学反思
在上课初,我首先采取提问的形式,让学生回忆对知识的整理和复习的过程,使学生很快的进入教学情景当中。教学中的知识安排上层层递进,在应用上,既重视发挥课本习题的导向作用,又面向全体学生,使他们掌握基本知识,形成基本技能。整节课既注意培养学生的创新意识,又注重补充习题的生活性。习题与生活紧密联系,使学生感受到数学就在身边,生活中处处有数学。
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