一、教学方面：

1、做好教学常规，全面提高教学质量

认认真真地上好每一节课，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。

2、认真批改作业，及时做好作业状况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

3、做好课后辅导、补差工作。每位老师除了每周二放学后的补差课，还都利用课间时间及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导。

二、教研方面

1、加强理论学习，使理论和实践相结合

组织教师认真学习了《课程标准》，进一步领会课标的精神，以课标的基本理念为指导，做好教学教研工作。

2、认真进行集体备课，优化课堂教学

积极开展教研活动，保证每周最少一节集体备课。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，精心设计教学方案，高效率地完成备课任务。在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点;启发引导语言的设计;总结上周教学的心得或经验反思等。在上课前，每位教师再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。我们年级组内教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。

3、用心参加学校教研组讲课及听评课活动

我们组老师还认真参加数学大教研组的讲课及听评课活动，为了呈现出一节有质量的课，做课的老师讲课前认真备课，我们组的其余老师一块听课磨课，听课后认真评课，集思广益，设计教案，互相切磋。每位教师都毫无保留的说出自己的观点。如教学资料安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，及学生主体作用的体现，老师的教学基本功等方面进行全面的评论、探讨。讲课及听评课活动促进了我们组每位教师教学水平的提高。

三、月考情况

一、年级成绩

我们三年级共8个班，有两个班69人，其余六个班每班70人。优秀率73%。及格率

二、问题分析

• 1、一些学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计及乘除法算还要进一步加强训练，提高学生的计算速度及正确率。

• 2、学生的审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但不认真读题，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

•  3、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把所学知识运用到各种题型当中去的能力。

•  4、有两个班级成绩和其他班级差距较大。

• 5、三年级人数较多，无形中增加了补差的难度，想照顾到每个学困生，但有时又不能完全照顾到。

• 三、改进措施

• 1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。

• 2、注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。

• 3、口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5分钟的时间练习口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。

• 4、根据两个弱势班级学生的不同特点采取有针对性的、有效的教学方法。

• 5、做好培优补缺工作。在教育教学的同时，更重要的是进一步加强后进生铺导，真正做到全面提高教育教学质量。

• 6、与家长做好沟通，借助家长的力量，实现家校共育。

虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，像如何提高课堂教学质量，如何全面提高学生整体数学水平等。要多思考，多反思。学无止境、教无止境、研无止境，我们还要为自己树立更高的目标，鞭策自己不断进步，不断努力，使我们的备课组工作更上一层楼。