今天下午，闫老师向大家展示了一节精彩纷呈的数学课----《平移》，全校数学老师集中听评课教研，参与本次教研的还有锦凤小学的成长老师，大家对这节课给予很高的评价。

闫老师从游乐场的情境入手，激发学生的学习兴趣，引入新课；由”滑滑梯、小火车、观光梯是怎么运动的”引发学生的思考；并用“调皮”的小火车沿曲线运动与前几项运动现象对比，让学生明晰“平移”的含义。学生举出大量的生活实例时，老师不是简单的表扬“对”“很好”，而是引导学生说准确说完整（如不能说“窗户是平移”，应该说“推拉窗户是平移现象”），有效地培养学生语言表达能力和严谨的学习习惯。课堂上老师多次让学生亲身体验平移，如用手模仿滑滑梯、小火车的运动、用身体演示平移现象、模仿两只小乌龟是否能通过平移而重合，学生兴趣盎然，感受深刻，自然而然总结出“平移”的特征。最后，闫岩老师让学生感受平移之美，让学生感受数学的魅力与美丽。

全体数学老师肯定优点的同时，还针对问题给出了中肯的建议。如刘老师建议让学生用肢体动作、符号、语言表示运动现象，刘老师建议对平移特征加强理解，夯实基础。锦凤小学的三位成长老师认真听课，积极参与评课，给闫老师提出很多自己的见解和建议（如教具的精心准备、教师的语言严谨、教学活动的巧妙安排）。

这次数学展示课，既是闫岩老师的辛勤成果，也是我们二年级数学备课组集体智慧的体现。闫岩老师作公开课前，教师共同体的三位老师和闫老师一起确立课题集体备课，集每位教师的智慧进行研究，从学习目标的确定、教学环节的设计到教具学具的准备、教学课件的制作都精心策划；最后在共同体内微课试讲，大家从环节设置、语言表达、板书设计等方面反复推敲，闫岩老师认真改进，完成备课，通过自己积极准备和发挥，给全体教师做了精彩的展示。其他共同体老师在这次集体备课中也受益匪浅，教师成长共同体活动的开展对每一位教师成长都有利。

相信在学校强有力的带领下，立足教师成长共同体，数学组的老师们充分发挥集体智慧，交流中促学习，研讨中共进步，精心打造实小数学品质课堂！