2019-06-13
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北师大版四年级下册《探索与发现:三角形内角和》数学教案
教学内容
探索与发现:三角形内角和(教材24~26页)。
教学目标
1.知识目标:让学生通过测量、撕拼、折叠、猜想、验证等方法,探索并发现三角形内角和等于180。
2.技能目标:能运用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。
3.情感目标:在活动中,让学生体验主动探究数学规律的乐趣,激发学生学习数学的热情。
重点难点
教学重点:探索并发现三角形内角和等于180。
教学难点:掌握探究方法,学会运用三角形内角和的性质。
学具准备
各种 三 角形、剪刀、量角 器、课件。
教学 过程
一、创设情境,揭示课题。
1.播放课件,提问: 这些三角形在争论什么?
教师:是在争论关于自己内角和的大小。
2.教师:什么是三角形的内角和?( 板书:内角和)
讲解:三角形内两条边所夹的角就叫做这个三角形的内角。每个三角形都有三个内角,
这三个内角的度数加起来就是三角形的内角和。
二、自主探究,合作交流。
(一)提出问题。
1.你认为谁说得对?你是怎么想的?
2.你有什么办法可以比较一下这些三角形的内角和呢?
学生可能会说:用量角器量一量三个内角各是多少度,把它们加起来,再比较。
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