2015-09-17
收藏
一、教学目标:
1、通过观察活动,认识活动中的镜面对称现象
2、通过实际操作活动,认识镜面对称的性质
3、在活动中,感受镜面对称的趣味性,体验生活中的数学美
4、引导学生积极参加与到数学交流活动中,共同分享学习的快乐
能够初步进行公正合理的自我评价与反思
二、学习重难点:
1、认识镜面对称现象及其性质。
2、能够辨别生活中的镜面对称现象
三、教学准备:
1、教师准备多媒体课件和一面大镜子。
2、学生每人准备一面镜子,最好是长方形镜面。
四教学过程:
导入:前面我们认识了对称图形中的轴对称现象,大家掌握的非常好,这节课我们来学习一种新的对称现象,老师希望大家有更加出色的表现。
认识镜面对称现象:
1、观察活动一:
(1)出示幻灯片:桥梁及其倒影。
(2)观察这幅图,你有什么发现或感受?
生:桥与影子连在一起,景色很美。
生:桥与影子完全一样。
生:桥和影子是对称的。
(3)刚才大家说的都不错,这是生活中很常见的一种对称现象,是桥相对于水平面和影子相互对称的一种现象。
2、观察活动二:
(1)出示幻灯片:小朋友及其镜面
(2)再来观察这幅图,比比看谁发现的多。
生:镜面里外两个小朋友动作都一样。
生:镜子里外的东西都是对称的。
(3)小结:在生活中大家都照过镜子,都有这种体验,这也是一种对称现象,是我们和镜中影象相对于竖直镜面的一种对称。
认识镜面对称的性质
1、操作活动一:照影子,上下活动头部。引导学生通过观察与操作,发现人与镜像上下移动的同向性,既头部向上,经像也向上;头部向下,镜像也向下。
2、操作活动二:照镜子,前后活动头部。
引导学生通过观察与操作活动,发现人与镜像前后移动的同向性,既头部向前,经像也向前;头部向后,镜像也向后。
3、操作活动三:照镜子,左右活动头部。
引导学生通过观察与操作活动,发现人与镜面左右移动的逆向性。既头部向左,镜面反而向右,镜面反而向左。
4、小结:在我们照镜子时,镜子内外的人,上下、前后位置不会发生改变,而左右位置发生了对换。
巩固练习:
1、游戏形式完成练习十五第四题。
小组同学互相说说你看到的完整图象是什么?镜子里外的事物是什么关系?
2、独立完成第5题,集体订正。
课堂小结:
1、今天我们学了什么知识?
2、你有什么收获与感想?
3、你觉得这节课表现的怎样?
芜湖市初中毕业、高中招生考试数学试卷
月考卷[上学期]
九年级分式
江苏省宿迁市2005年初中毕业暨升学考试数学卷
九年级(上)第二章一元二次方程单元测试
2004年安徽省理科实验班招生考试题
代数概念
初三入学考试
初三C层次学生的复习
2005年杭州市各类高中招生数学试题参考答案
2004北京朝阳区初中毕业统一考试数学试卷
2005年资阳市初中课改毕业年级学业考试数学试题
2005年梅州市高中阶段学校招生考试数学试卷
2005年浙江省台州市初中毕业、升学考试数学卷
2005年资阳市初中毕业年级学业考试课改数学卷
日照市中等学校招生考试数学试题
锦州市中等学校招生考试数学试题及参考答案数学试题
2005年大连市初中毕业学业考试试测题课改地区数学卷
湖北省荆门市2005年初中升学考试(详细答案)
2005年浙江省嘉兴市初中毕业、升学考试数学卷
四川省泸州市2005年高中招生统一考试(非课改县区)数学试卷
2005年初一数学竞赛初赛试题[上学期]
数据的收集与整理.[上学期]
期中考卷[下学期]
2004年3月宿州九中九年级数学抽考试题
北京市丰台区2005年初中毕业会考数学卷
一元二次方程练习题
潍坊市中等学校招生考试数学试题
第四章单元测验[上学期]
初一数学第三次月考试卷[上学期](无答案)
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |