2019-06-02
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三年级数学上册《掷一掷》教材分析
目标:
1,应用组合的有关知识,探索事件发生的可能性的大小,并能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。
2,经历猜想,实验,验证的过程,培养学生的实践能力和在实践中发现问题,解决问题,创造性运用知识的能力。
3,培养学生的合作意识,让学生学会用数学眼光去观察,分析日常生活现象,体会生活中处处有数学。
重点: 运用组合的有关知识,在活动中体验,发现事件发生可能性的大小。
教学难点: 应用已有的数学知识,探索事件发生的可能性,提高学生的动手实践能力。
教学准备: 骰子,表格,彩笔
教学过程:
一, 情境导入,揭示课题
1、激趣回顾
同学们平常抽过奖吗?抽中了吗?
老师这里也有一个箱子,想一想,如果老师放入三个白球,任意摸出一个,会是什么颜色?
师:如果再放入两个黄球,任意摸一个,又会是什么颜色呢? 师:可能是红色吗?
师:现在老师放一个红球进去,可能摸到红球吗?
师:摸到哪一种颜色的可能性最大?哪一种最小? 生答 (课件1)
2、设疑导入 师:真聪明!今天老师还给同学们带来了另外一个小玩意呢,见过这个吗?(出示骰子)它叫什么名字?它的学名叫骰子,不过咱们习惯叫它色子。哪位同学来帮我们介绍介绍它吧! 学生介绍(如生没介绍完整,师补充)
师:他观察得仔细吗?真是善于观察的好孩子呀!
A、如果老师任意掷一个骰子,可能出现哪些数呢? 师:可能出现7吗? (课件2)
B、师:如果老师同时掷两个骰子,朝上的一面的和又可能是哪些数呢? 师:可能是1吗?为什么?可能是13吗?为什么? 生答 (课件3)
C、师:平常我们都用掷骰子来玩游戏,其实它里面还藏着很多的数学知识呢,今天咱们 就来掷一掷骰子,研究其中的数学奥秘吧!(板书:掷一掷)
二,设疑猜想,实验验证
1,展示情景,熟悉规则
A、师:话说今天有两个小朋友因为这2个骰子闹起了小矛盾,咱们一起去看看怎么回事吧!原来要开羊羊运动会了(课件4),喜羊羊和美羊羊都很想去参加跳绳比赛,可是名额只有一个,于是它们决定用掷骰子的方法来决定(课件5)。怎样定的规则呢?来,看一看大屏幕!哪位同学来给我们大声的读一读! (课件6) 师:读得真不错。现在咱们来看一看喜羊羊和美羊羊的选择吧!喜羊羊选 的是?美羊羊选的是?(生读,师板书)(课件7)
2,猜想 师:看了它们的选择,你们觉得谁获胜的可能性会大一些呢?猜一猜吧! 生发言 师:为什么? 生发言 师:大家都踊跃地发表了自己的想法,可是光靠猜想来决定谁输谁赢准确吗? 生:不准确 师:那我们要怎么办呢?需要用实验来证明一下吗?
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