2019-05-30
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通过本次“解决问题”竞赛学科活动,发现孩子解决问题方面的能力还是比较弱的。如不能认真读题和有效分析,还有就是抓不住有用的信息,最后比较突出体现的就是“懒”。下面就这几方面进行分析。
1、选取合适的单位。学生的生活经验较少,不能正确选择。
2、孩子们在做题时不能正确分析题意,把知识点混淆。特别是长方体的表面积和体积的计算。这说明孩子对知识理解不透,只会纯粹的背出公式,而到实际运用的时候又不能灵活运用。
3、部分学生的解决问题能力较差。这说明在平时的学习当中,学生没有很好地掌握“解决问题”的方法,死记硬背,不能灵活运用已学的知识去解决新问题。个别学生的学风不够严谨。从卷面上反映出,有个别学生答卷时不能认真审题,有马虎现象,如得数算错。
4、不会分析题意。做题时,不会分析信息,好多学生无从下手,这说明在平时的学习中练习较少,习惯于在老师和家长的辅导下练习,缺乏独立思考。
通过这次学科竞赛,我们发现学生在解决问题方面的提升空间还是很大的,在今后的教学中我们应该多让学生去分析题意,多读题,多理解,这样才能有效的去分析解决。
首先,要学会分析题意。拿到一道题,要多读几遍,读通读懂,根据问题抓住有效信息分析。
其次,会运用画图、找等量关系式解决问题。在练习中要多实践运用,才能熟能生巧。
最后,计算要认真,要学会复述解题思路。
通过这次学科竞赛我们看到了在孩子们解决问题中存在问题,根据问题我们也思考了一些措施来弥补不足的地方,在今后的教学中我们要把这些措施落实到实处走扎实每一步,帮助孩子在解决问题方面的能力有所提升。
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