青岛版四年级数学上册第三单元三位数乘两位数的口算导学案

教学目标：

1.在解决实际问题的过程中，让学生经历发现两位数乘一位数、整百数乘整十数口算基本方法的全过程，体验其口算方法的多样化，并能正确进行口算。

2.通过比较各种方法的优缺点，寻找最佳方法，训练学生优化策略的思想方法。

3.在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。

4.培养学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验。

重难点：

重点： 算法的多样性，能正确的进行口算。

难点：整百数乘整十数的口算算理。

教学准备：口算卡片、多媒体

教学设计:

一、复习铺垫 温故知新

1.口算下面各题( 出示)。

15 6 12 4 21 4

14 5 32 3 44 2

交流时指名说说自己的思考过程,师生共同小结两位数乘一位数(不进位)的口算方法.

2.欣赏图片，搜集信息

谈话：请大家仔细欣赏图片，并要认真阅读下面的文字，看你从图中能得到哪些信息?

谈话：谁能交流你的看法?

学生交流自己的想法。

3.根据信息，提出问题。

谈话：根据我们得到的这些数学信息，你能提出什么数学问题?

学生提出问题，教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上。

二、自主尝试 独立探究

1.试着在练习本上算一算。

2.有困难的同学可以参考课本或在组内交流。

三、分组合作 讨论解疑

1.完成的同学在组内交流算法。

2.找出最简单的口算方法。

同学们真能干，想出了这么多的好方法!我们一起来比较一下这么多的计算方法哪种你最喜欢，哪种你认为最方便，为什么?

四、展示点评 提升

在学生比较交流中，教师引导得出(把其中的两位数拆成一个整十数和一个一位数，然后用另一个因数分别乘这个整十数和一位数，再求和。)比较受欢迎，这种方法比较好。

五、清理过关 挑战自我

1.口算练习。(完成自主练习第1题的前两组)

指名说得数，并说一说每个题的口算过程。

2.连一连。(完成自主练习第2题)

学生自主进行连线，全班共同订正。交流时，重点让学生说说为什么这样连线。对于通过估算得出结果进行连线的，教师要给予表扬与鼓励。

3.解决实际问题练习。(完成自主练习第3题)

(1)学生默读题目， 中所给的信息，独立完成。

(2)组织交流：重点让学生说说解决问题的思路。

(3)全班反馈计算情况，如有错误共同订正。

4.解决实际问题练习。(完成自主练习第4题)

(1)学生自己读题，独立解答，指名板演。

(2)全班 ，并说说思考过程。