2019-05-28
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人教版四年级数学下册小数的意义导学案
小数的意义导学案
学 校-------- 老 师-------
班 级-------- 姓 名-------
目标 1、知识与技能:了解小数的产生,理解和掌握小数的意义。
2、过程与方法:初步理解整数、小数、分数之间的联系。
3、情感态度与价值观:激发学习兴趣,培养合作探究的学习习惯
重点 小数的意义和计算单位及进率
教学难点 计算单位及进率
一、我会预习(自学教材,初步感知)
自学内容:自学教材32页例1
自学要求1、带着下面的问题预习。2、边学边记,记下你的困惑和疑问。
二、我会探究(探究展示,归纳整理)
1、自学例1,思考探索
你测量的课桌的长是多少?宽是多少?用米作单位,不够1米怎么办?
2、把1米平均分成10份,每份是多少?用分数怎样表示?用小数怎样表示?
3、把1米平均100份,每份是( ),用分数( )表示,用小数( )表示。
4、把1米平均1000份,每份是( ),用分数( )表示,用小数( )表示。
5、什么样的数可以用小数表示?小数的记数单位是多少?分别写作多少?
6、 一位小数的记数单位是1/10或(0..1),两位小数的记数单位是( )或( ),三位小数的记数单位是( )或( )。 每相邻两个计数单位间的进率是( )。
7、我发现: 分母是10、100、1000的分数可以用( )表示。 小数的计数单位是十分之一、( )、( )分别写作0.1、( )、( )
三、我会运用(训练评估,,反思颖悟)
1、填空。
(1)3.50元表示 元 角
(2)4.9中的4在什么 位,表示 个 ,9在 位上,表示 个 。
(3)6的计数单位是 ,0.9的计数单位是 ,0.012的计数单位是
(4)、把下列分数写成小数。
= = =
3、把下列小数写成分数
0.4= 0.29= 0.235=
3、填一填。
整数: 2厘米 5角 500克
分数: ( )分米 ( )元 ( )千克
小数: ( )分米 ( )元 ( )千克
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