12月28日我参加了侯寨乡小学数学复习课教学研讨活动。在下午的活动中共听了4节教学课，分别是周艳艳老师的《计算专题》、邵瑞岭老师的《100以内的加法和减法》、宋珂的《解决问题专题》、王倩的《操作展示专题》。

听了四位老师的授课后，受益颇多。四位老师为大家呈现了扎实、有效而又颇有创意的课，课堂上，老师们把一堂堂课演绎的既朴素又精彩，既扎实又有效。几节课听下来，深感受益匪浅。同时，与做课老师精心设计准备的课堂相比，我感觉自己平时琢磨得太少。这4节课在设计时，少了许多华而不实的东西，更多的是关注课堂的“数学化”。

这四节课涉及了小学低中高段的数学，给我们提供了一次非常难得的学习机会。通过听课，让我近距离地领略到其他教师的教学风格，其扎实的教学功底和浓厚的教学特色，给我留下深刻印象。下面就谈谈我本人的一点感受： 首先，教学思路清晰，精心设计教学过程。按照一般的教学常规，主要是进行一些整理然后练习。但这四位老师精心设计了教学情境，结合复习的内容进行教学，整个教学有着清晰的主线——以本单元的知识点来串联起整个单元，从而教学不再显得孤立。

另外四位上课老师也十分注重知识点间的扩展与联系，与之同步的练习也十分到位。尽管只是二十分钟的微课，但是练习充实紧凑，学生的能力在操练的过程中得到了提高。 其次授课老师自身的教学素养，也给我留下了深刻印象，虽然是一节复习课，但老师们显示了其扎实的基本功，整节课都在轻松的环境下进行，从而在课堂上形成了一个良好的学习氛围，学生在其良好的氛围中也得到了锻炼。师生在互动的过程中，也体现了以学生为中心的课堂教学原则。另外学生扎实的基础知识，配合着老师的教学，使本节课能顺利进行，这也是留给听课老师的深刻印象。

下午的听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。 通过此次听课活动，让我对复习课有了新的认识，复习课是根据学生认知特点，以巩固、疏理某一阶段已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决问题的能力为主要任务的一种课型。

复习课应该像新课那样照样有新鲜感，突出在应用中重组知识，在辨析中内化和深化知识，提升能力。复习课应该是整合目标，基于目标，基于学生，重视双基，重视应用的，这就需要我们根据复习的内容合理组织教学内容，精心选择和设计练习，有效建构知识体系，悉心提高学生的迁移能力。复习课可以教会学生很多有效的方法，有很多整理与复习的形式，这些都值得借鉴。 在今后我要结合专家的理念，再结合自己的教学实际，努力寻找适合自己的复习课的教学策略，加强对复习课的研究，努力使自己提高一个层次。