一、试卷分析

本次考试我班共参加72人，平均分91.01，优秀率为90.28%，及格率为95.77%，其中一人不及格。本次考试试卷的范围是1~5单元，从试卷面上看，分为5大题填空、选择、计算、解决问题，分别从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力；从题目上看，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试题既做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，题目中增加了很大的灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

二、试题分析：

本次试卷主要考察一下几个方面

1.对时间单位，重量单位，长度单位的概念的理解以及单位之间的换算，其中对于单位之间的换算以及填写合适的单位这方面学生失分较多的就是300毫米Ο3米，出错的学生是将米与毫米之间的进率，应该是1000看作100了，出错人数多达16人，另外本次试卷对于时间单位的考察这块，开始时间经过时间与结束时间这块内容主要涉及第一大题的第4小题，选择题的第4小题，以及解决问题的第一大题，首先第一大题的第4小题是要计算结束时间，问下课时间是（）出题目的是需要写具体时刻，结果19个出错学生里有6个是填的10分钟，有11个是本应该是加法结果算成减法了，另外出错较多的就是解决问题的第一大题，90分以上的学生里出错8人，80—90分的12人里就出错5人，80分以下的7人里就出错5人，一看到问：最晚什么时间到达？就直接认为是计算结束时间，主要还是不太理解题意

2. 倍的关系这一方面内容涉及第一大题的第5.6小题，选择题的第5小题，以及解决问题的第4小题，其中出错最多的就是解决问题的第4小题的画线段图，共31人出错，其中10人是线段图没画完整（没有标出问题）还有10人是倍数关系也画出来了，出错在没跟题目中的一倍量画相等，其余的就是不太理解倍数关系

3. 对于计算题中第一大题的第6小题出错率非常高，共44人出错，出错原因主要是最大的三位数学生都知道是999，最小的两位数全当成是100了，44人中有40人结果都是899

4. 计算题里面失分率比较高的还有第三大题的第3小题在£里填上合适的数；这三个题出错较多的就是前两个，第一个主要是考察被减数中间有0的计算，本身在计算这类题的时候学生就容易计算错，这次稍微难度一提高就出错，还是对于这类计算掌握不牢

5.本次试卷中还有一大难点就是解决问题的方案问题，方案题本来计算量就有点大，一不留神就会计算出错，另外学生出错还有一个原因就是没看清题目，题目中的单位是次，学生带了辆，这类题目之前多次强调练习，出错学生集中在80分段以下，归根到底出错还是不太明白方案题大题要领。

三、改进措施

1、继续加强基础知识基本能力数学意识解决问题能力的训练，强化学生的学习习惯。重视学生基本功训练，是学好数学的先决条件，加强例如估算、认真审题的练习。

2、重视过程，培养能力。平时的教学中，尽量让学生自己分析问题，解决问题，提高学生解决实际问题的能力。

3、重视数学思维能力的培养，学会解决一些灵活性的题目。

4、特别关注本班学生的后进生，做到面批，个别知识面教，以不断提高学生解决问题的能力，促使学生全面发展。