这次月考的内容是第一单元方向与位置和第二单元的分数的加减，以及第三单元的信息窗一长方体和正方体的认识。这次的成绩平均分有点低。我们班的平均分是75分多一些。相比较。我们班的90分以上的是19人，在这九个班里是最多的，但是不及格的学生人数也是太多了，共有17人。这些人中50分以下的共10人，这就是这学期的大难题。

我看了看这套试卷，出的很好，好在每道题都是学生应该掌握的内容，没有故意刁难的题目，没有超纲的题目；第二好是因为大部分题目都是学生的易错点，抓住了学生的软肋，因此有的学生认为这套试卷很简单，可是成绩确不高，这错一点，那错一点，加起来失分就多了。

纵观我们班，计算是失分最多的。第五大题是争当神算手。共三道小题，第一题是解方程，这三道题有一个共同的特点，就是每道题计算的结果都不是最简分数，还需要有一步约分，对于初学分数加减法的学生来说，这就是易错点。因此很多人都失去三分。六道计算题中，有三道题是需要简便运算的，但是好多学生没有按照简便运算做，因此错误较多。还有一个误区，就是学生在计算的时候，能化成整数的分数，学生看不出来，而是继续按照分数来计算，这样无形中增大计算量，更谈不上简便运算了。如 小学数学五年级第一次月考试卷分析

9/8－8/15＋7/8－3/15

＝ (9/8＋7/8)－(8/15－3/15)

＝ (9/8＋7/8)－(8/15＋3/15)

＝2－11/15

＝

这道题中9/8＋7/8的和恰好是2，可是有的学生仍然按照16/8进行计算，然后继续通分，增加错误率。

第六题动手实践。给出一个长方体，右面的六个图形哪个是这个长方体中6个面中的一个？用对号标出，并注明有几个这样的面。这道题很简单，可是学生没有读懂题意，不知道让干什么？有的学生找的是每个小正方体的各个面，有的学生没有注明有几个这样的面。这道题考查的是长方体共有六个面，相对的面完全相同。

第七大题解决问题，错误率更多。以第二小题为例。

一块地的面积是3/4公顷，其中1/4种玫瑰花， 2/5种郁金香，其余的部分中杜鹃花，种杜鹃花的占总面积的几分之几？

这道题虽然有三个分数，但是这三个分数的意义不同。第一个分数表示的是具体的量，剩下的两个分数表示的是分率，具体的量和分率不能想加减。可是有的学生没有认真读题，直接从3/4里面减去了玫瑰花和郁金香的分率，这是应该把这块地的面积看成单位“1”。

解决问题中还有两道题是需要进行单位换算，有的学生不是没有想到，而是忘记了40分钟与小时之间的进率，有的学生把40分钟＝0.4小时，还有的学生化成40/60小时，没有约分，分母太大，计算出错。

总之，我们以后要让学生多读题，弄清题意，增加学生读题训练。同时提高学生的计算准确率，分数的加减法每天做一两道，把最后的结果化成最简分数。