2018-05-07
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曾经听一位老校长说过:“教会一名优秀生很容易,但如果能够彻底地改变一个潜能生,那将是我们教育中的最成功的一笔。”当今年来到一年级之后,这句话也成为了激励我奋进的一个目标。我时刻告诉自己,教高年级对于自己来说,可能会相对简单一些,但如果把低年级也攻克掉,那么在自己的教学生涯将无遗憾,无死角。想象总是那么丰满,现实总是那么骨感。对于教惯高年级的我来说,对于陌生的教材和学生,似乎我所有的教学经验到了这里之后,都化为了一个零。我在实践中接受着一次又一次的打击,我无数次地质问自己,自己的方法真的不行吗?自己多年的经验真的无用吗?为什么觉得自己突然成为了一个新手,什么都不会了呢?当我终于在摸索滚打中自我感觉终于找到些门路的时候,期中测试的成绩又再次逼着自己重新站回了原点,让我明白我需要再次重新整理自己的思路,调整自己的步伐。
通过本次的考试,让我看到了自己本阶段工作中出现的问题 ;
1、复习时没有以课本为基础,把每一单元的基础点进行归类整理复习。总认为自己都讲到了,总把有些知识想得过于简单,高估了孩子们的能力。
2、课堂中没有想办法做到日清,不明白每个知识点究竟有多少个学生不会,即使明白了,也总用没有时间为借口,没有一步步的去攻克潜能生,当天的问题没有做到当天解决。
3、在计算能力的提高上坚持的力度不够。
4、解决问题的分析能力培养得还是不到位,没有让孩子们从理解上去下功夫,没有做到举一反三。
5、基础知识没有夯牢,没有达到人人过关。
改进措施:
1、认真备课,基于课标、教学用书、课本三位一体的基础上,加大学情的调查,预设到课堂上出现的一切情况,找到最适合学生的教学方法,尽大限度地精讲多练,提高课堂效率。
2、由于一年级的学生年龄小,在平常的教学中我会充分利用学具和多媒体,直观形象地展现出每节课知识点的形成过程,不仅让孩子们知道结果,而且要清楚地明白知识所产生的过程,夯实基础。
3、坚持每天课前及午间辅导的10分钟的口算练习,做到保证每个学生零失误。
4、坚持日清,做到把每天所讲的知识点不会的学生梳理出来,记在黑板上,采用不同的形式尽量做到当天的问题当天解决,做好补潜工作。
4、每天坚持完成两道解决问题的讲解与练习,做到举一反三。提高孩子们分析与解决问题的能力,坚持培优。
5、充分利用家长的力量,促进每个学生的发展。
6、在复习时做到有条理有步骤,以课本为依据,做好日教研,集大家智慧,尽量保证复习全面,不留死角。
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