2018-04-18
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昨天上午我听了朱鹏丽老师执教的《认识公顷》这节课,感觉收获颇多。
一、这节课我的收获,也是这节课的特色
1、朱老师的新课引入的很好。《认识公顷》是第二单元的第一节课。我们都知道每单元的第一节课不好讲,既要了解学生之前的相关知识的掌握情况,同时还要由旧入新过度到新授课内容。朱老师先让学生说出已经学过的面积单位,并按照由小到大的顺序排列,通过习题对旧知识进行巩固,接着展示绿博园图片,使学生意识到要测量绿博园的面积用已有 的面积单位不合适,引出矛盾,切入新课。新旧知识的衔接过渡很自然。
2、构建合理,层次清晰。能根据教学的重难点,有的放矢的层层推进,由易到难,有简单到复杂,使教与学的过程一目了然。首先是借助资料,初步感知公顷。用图片展示了天安门广场、世博园、布达拉宫、杭州西湖,让学生通过看。读,初步感知这些知名景点的面积都用到了公顷。接着让学生认识1公顷的含义。通过计算边长是100米的正方形的面积,得到1公顷=10000平方米。通过习题,巩固练习公顷与平方米的转换。三是感知1公顷的大小,从身边的实例让学生切实感受1公顷的大小。
3、本节课朱老师设计理念新颖,充分利用身边的教学资源,真正体现了“数学来源于生活,有应用于生活”的数学思想。公顷不像平方米、平方分米、平方厘米可以用身边的物品来感知。朱老师利用我们平时上操的操场,有5个这样的操场约为1公顷,我们校园的面积约为3公顷。这样比较好的突破了这个难点。
4、朱老师很了解学情。在计算边长为100米的正方形的面积之前,先回顾了相关的面积公式和周长公式。补充了多位数乘多位数、多位数除以多位数的知识。这一点很有必要,这是4年级下册的内容,这节课需要用到。
另外,朱老师的课堂语言简练,板书简单明了,讲课的逻辑性很强,在此我不再一一评价,总之,这是一节比较成功的课。
二、我的建议
课堂是一门不完美的艺术。一节课或多或少会有遗憾。对于这节课我提两点建议。
1、课堂语言可以活泼一些。上课时的语速、语调可以多次变换,不容易让学生感到枯燥。
2、时间安排上可以把最后一道习题去掉,直接进入课堂小结,这样课堂教学环节就完整了。
以上是我个人的一些粗浅的认识,不当之处,欢迎大家指正。
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