2017-05-12
收藏
一、选择题
1、-2的相反数是()
A.2B.-2C.D.
2、数据轴上不小于-4的非正整数有()
A.5B.4C.3D.2
3、下列说法不正确的是()
(1)一个数的绝对值一定是正数
(2)数轴上的两个数,绝对值大的离原点远
(3)一个数的绝对值一定不是负数
(4)两个互为相反数的数绝对值相等
4、关于数0,下列几种说法不正确的是()
A.0既不是正数,也不是负数B.0的相反数是0
C.0的绝对值是0D.0是最小的数
5、设是最小的自然数,b是最小的正整数。c是绝对值最小的数,则的值为()。
A-1B0C1D2
6、给出下列说法:①互为相反数的两个数绝对值相等;②绝对值等于本身的数只有正数;③不相等的两个数绝对值不相等;④绝对值相等的两数一定相等.其中正确的有()
A.0个B.1个C.2个D.3个
7、下列几组数中互为相反数的是()
A―和0.7B和―0.333C―(―6)和6D―和0.25
8、下列说法正确的是()。
A自然数就是非负整数B一个数不是正数,就是负数
C整数就是自然数D正数和负数统称有理数
9、一个数的相反数是非负数,这个数一定是()
A.正数或零B.非零的数
C.负数或零D.零
10、如果甲数的绝对值大于乙数的绝对值,那么()A甲数必定大于乙数B甲数必定小于乙数
C甲乙两数一定异号D甲乙两数的大小根据具体值确定
11、下列说法正确的是()
A整数就是正整数和负整数B负整数的相反数就是非负整数
C有理数中不是负数就是正数D零是自然数,但不是正整数
12、M点在数轴上表示,N点离M的距离是3,那么N点表示()。
ABC或D或1
13、绝对值小于3.99的整数有()个。
A5B6C7D8
二、填空题
14、如果a的相反数是-3,那么a=.
15、―(―2)=.与―[―(―8)]互为相反数
16、数轴上与原点的距离是6的点有___________个,这些点表示的数是___________
17、?3?3.01;?︱?7︱?(?7)
18、相反数是它本身的数是;绝对值是它本身的数是;绝对值最小的数.
19、已知有理数a,b在数轴上的位置如图所示,那么a,b,-a,-b的大小关系是。(用“>”连结)
20、若零件的长度比标准多0.1cm记作0.1cm,那么—0.05cm表示____________.
21、观察下面一列数的规律并填空:0,3,8,15,24,_______.
三、计算
22、(1)│-18│+│-6│;(2)│-36│-│-24│;
(3)│-3│×│-│;(4)│-0.75│÷│-│.
四、解答题
23、把下列各数填入相应的集合里.
-3,-(-5),│-│,-3.14,0,-,,-│-│.
整数集合:{…};
正数集合:{…};
负分数集合:{…}.
24、今年入夏以来,长江上某段水位一直不稳,下面是工作人员5天内记录的与标准水位的差距(单位:米):+0.5,0,-0.9,+2,-1.观察结果,哪个水位与标准水位的差距最大?最高水位比最低水位高多少米
第一单元长度单位集体备课 认识厘米和用尺子量
“认识乘法”教学设计教案参考
第一单元:长度单位教案篇
《2、3、4的乘法口诀》教学设计与评析实录
100以内的加、减法(二)
《对称》教学实录与反思新课标小学数学
《轴对称图形》教学案例设计彩色排版
第一单元 长度单位 教案
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册》介绍
第一单元长度单位集体备课认识厘米和用尺子量
五、观察物体
二年数学上:《认识米、用米量》教学设计稿
统一长度单位
第三单元角的初步认识第2课时
角的初步认识教学实录
第三单元角的初步认识第1课时
第一单元长度单位教案实录精品
二(上)1.4认识线段
角的初步认识教案
第一单元长度单位第一课时认识厘米、用厘米测量
二年数学上:第一单元-长度单位教学设计
二年级上册1.长度单位(人教版)
1、《长度单位》教学反思
“观察物体”教学设计与评析(新课标版)
《排列与组合》教学设计数学广角
第一课时:认识长度单位——毫米
二年数学上:长度单位——认识线段教案
长度单位复习课小学数学彩色图文版
100以内的加法和减法(二)之教材分析
角的初步认识教案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |