2017-05-12
收藏
(2)先用三角板画∠AOB=60°,∠BOC=45°,然后计算∠AOC的度数.
25. (本题6分)小丽和爸爸一起玩投篮球游戏。两人商定规则为:小丽投中1个得3分,爸爸投中1个得1分,结果两人一共投中了20个,得分刚好相等。小丽投中了几个?
26.(本题6分)有一种用来画圆的工具板(如图所示),工具板长21cm,上面依次排列着大小不等的五个圆(孔),其中最大圆的直径为3cm,其余圆的直径从左到右依次递减0.2cm.最大圆的左侧距工具板左侧边缘1.5cm,最小圆的右侧距工具板右侧边缘1.5cm,相邻两圆的间距d均相等.
(1)直接写出其余四个圆的直径长;
(2)求相邻两圆的间距.
27. (本题6分)如图,直线AB与CD相交于O,OE⊥AB,OF⊥CD,
(1)图中与∠COE互余的角是______________;图中与∠COE互补的角是
______________;.Com](把符合条件的角都写出来)
(2)如果∠AOC= ∠EOF,求∠AOC的度数.
28.(8分) 1.如图,已知数轴上有A、B、C三个点,它们表示的数分别是?24,?10,10.
(1) 填空:AB= _________ ,BC= _________ ;
(2) 若点A以每秒1个单位长度的速度向左运动,同时,点B和点C分别以每秒3个单位长度和7个单位长度的速度向右运动.设运动时间为t ,用含t的代数式表示BC和AB的长,试探索:BC?AB的值是否随着时间t的变化而改变?请说明理由.
(3) 现有动点P、Q都从A点出发,点P以每秒1个单位长度的速度向终点C移动;当点P移动到B点时,点Q才从A点出发,并以每秒3个单位长度的速度向右移动,且当点P到达C点时,点Q就停止移动.设点P移动的时间为t秒,问:当t为多少时P、Q两点相距6个单位长度?
参考答案
一、选择题
1.A 2.C 3.B 4.C 5.C 6.C 7.D 8.C
一、填空题
9.2 10.不唯一 11.-2 12.128°52′ 13.-1
14.1或 -7 15.圆锥 16.24 17.同角的余角相等 18.140
三、解答题
19.(1) -5 ( 2 ) x=
20. -2x +xy-4y ,-10 (4 + 2分)
21.(1)1;(2) x=-2 (3 + 3分)
22.(1)图略;(2)4个 (4 + 2分)
23.(1)1cm;(2)2.5cm (3 + 3分)
24.(1)
(2)
∠AOC=15°或∠AOC=105°. (4 + 2分)
25.5 (6分)
26. (1)其余四个圆的直径依次为:2.8cm,2.6cm,2.4cm,2.2cm.
(2)设两圆的距离是d,
4d+1.5+1.5+3+2.8+2.6+2.4+2.2=21
4d+16=21
d= (4 + 2分)
27.(1)∠AOC,∠BOD;∠BOF,∠EOD. (每空1分,少1个不得分) (2) 50° (4 分)
解答: 28.(1)AB=?10?(?24)=14,BC=10?(?10)=20.
(2)答:不变.∵经过t秒后,A、B、C三点所对应的数分别是?24?t,?10+3t,10+7t,
∴BC=(10+7t)?(?10+3t)=4t+20,
AB=(?10+3t)?(?24?t)=4t+14, (2 + 3 + 3分)
∴BC?AB=(4t+20)?(4t+14)=6.
∴BC?AB的值不会随着时间t的变化而改变.
(3)经过t秒后,P、Q两点所对应的数分别是?24+t,?24+3(t?14),
由?24+3(t?14)?(?24+t)=0解得t=21,
①当0
∴PQ?t=6
②当14
∴PQ=(?24+t)?[?24+3(t?14)]=?2t+42=6, ∴t=18
③当21
∴PQ=[?24+3(t?14)]?(?24+t)=2t?42=6, ∴t=24.
浅谈低年级几何概念教学
浅谈学生的数学思维能力的培养
谈小学生数学课的自主学习与自主发展
小学低段数学期末复习之我见
用数学“美化”学生
浅谈在数学教学中如何激发学生的求知欲
浅谈数学练习课的习题优化策略
谈如何构建农村小学数学高效课堂
数学教学时如何引入概念
建立数学学习小组的实验研究
关于小学数学算法多样化的认识与思考
新课程下的计算教学
小学计算教学的研究
课堂教学有效性之我见
浅谈小学低年级数学空间与图形的教学策略
小学数学教学的情感培养
小学数学新课改中的困惑与对策
浅谈小学生估算意识的培养
提高小学生的口算能力初探
浅谈小学数学有效情境的创设
浅谈探究性学习方式在小学数学课堂上的运用
浅谈数学教学中的“探究性学习”
浅谈小学生数学学习中基于错题的团队合作学习
浅谈数学教学中学生素质的培养
浅谈小学数学几何概念的导入
浅谈小学高年段解决问题的策略
一根铁丝教周长
浅议如何在小学数学教学中促进学生主动学习
小学高年级学生数学错误作业的心理因素分析及对策
三角形教学中的实物巧用
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |