2016年高考广东理科数学卷点评：引导学生思维多元化_题型归纳

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2016年高考广东理科数学卷点评：引导学生思维多元化 2017-01-10 收藏

针对难度降低这个特点，于君荣举例说，往年填空、选题、简答题最后一题都比较难，而今年填空题最后一题是考察二项分布的概念，对于大部分考生来说，难度较低。选择题最后一题是一道考察空间思维能力的题目，具体就是空间存在1个点，每两个点距离相等，这样的点最多、最少各有多少？此外简答题的难度也适当降低，例如在概率统计大题中，往年一般会从几何分布、二项分布中选择其一进行考察，而今年只考了平均数、方差、标准差这些简单问题。

“但为适当拉开考生距离，体现出高考的选拔性，今年最后一题中的三小题便分梯度设置难度。”于君荣具体解释说，第一小题较简单，但第二小题便有一定难度，第三小题难度便非常高，几乎涵盖了数列的所有重要的知识点，有效地体现了高考考题的梯度性。

“今年考题更贴近生活和应用。”于君荣举例说，如试卷中的第十七题便通过设置工人年龄分布情况这一生活场景，考察学生的数学应用能力。

“这张试卷结构平缓，梯度明显。入手容易，但不谨慎的话容易掉入陷阱，出现错误。”于君荣举例说，例如试卷中的立体几何题，很多理科考生按照常规思维用空间向量的方法来解题，但耗时费力，如果用传统方法解题，就非常容易。

于君荣分析说，高考试卷作为指挥棒，将引导师生在数学的教与学中，侧重于掌握解题思维、方法，强化学生的综合分析、评价能力。更重要的是，引导学生思维多元化，用不同的方法看待问题，打破数学解题的固定思维，放开思路。

“今年的试卷涉及知识面广而不深，这也引导我们教师也带学生要广挖洞，而不是带学生深钻牛角尖。”于君荣认为今年的试卷更贴近考试大纲较，有利于引导学生不死记硬背概念、公式，而通过创新思维，将所学广泛应用于生活实际。

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