一、试题分析

本试卷从基础知识、 能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测， 试卷与教材密切取系， 关注学习的生活实际。 题量、 难易适中， 覆盖面较广。本试卷共有七道大题， 前五道题都是对基础知识的运用，最后一题是能力测试，有一定难度。

二、质量分析

一（2）班53人参加考试，最高分100分，最低分41分，平均分91.34分， 及格率为96.2%，优秀率69.8%。

三、考试情况分析

从学生答题中看，第一题填空，第2、4小题有一部分没掌握好，对“相邻”、“前后”的理解有误，如：58后面的两个数是（56）和（57）。第二题做得很好。第三题是比较数的大小，大部分学生完成较好，也有一些学生做错的，如“50个一○5个十”进行比较，对计数单位“一”和“十”掌握得不够好。第四题是计算题，大部分做得比较好，小部分因为计算方法掌握不够好，做得不够理想。第五题是分类，全班90％的学生做得好，有的是在数的时候不够细心而做错，有的是不够理解题意。第六题是看图列式，学生完成较好。第七题是解决问题。做得很不好的是第2小题，没有充分的理解题意，不理解“还有”是什么意思？到做题时写成49+40=89（页），并且这道题失分很大。这方面的知识有待今后在教学中多加训练。

四、 存在问题

学生粗心现象比较严重，不能仔细看清题目，拿到手就做，没有养成检查的习惯，应用题理解能力差，知识掌握不全面。

五、今后改进措施

1、给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。

2、全面关注每一位学生。

一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中。

二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程， 进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。

三是培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真， 粗心大意，不看题目要求， 做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病 让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。