2017-03-18
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由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的估算方法必然是多样的。教学中,教师应尊重学生的个性特征,允许学生从不同角度认识问题,鼓励学生发表与众不同的见解,让每个学生都能根据自己的认知水平和学习能力选择适合自己的认知方式与思维策略进行估算。这样教学既满足了学生多样化的学习需要,又使不同层次的学生得到不同的发展。 总之,估算必须联系生活,让学生感受在现实生活中,我们常常会产生估算的需要,没有需要,教学估算意义无法体现
梯形的判定课件
二次根式的乘除课件
多边形的内角和课件
一次函数的图象课件3
一次函数的图象课件4
平行四边形性质课件
一次函数的图象课件2
二次根式的概念课件
三角形、梯形的中位线课件2
二次根式的加减课件1
矩形、正方形课件3
三视图课件1
一次函数与一元一次不等式课件
梯形的判定课件
一次函数的图象课件3
三角形、梯形的中位线课件2
多边形的内角和课件
勾股定理的逆定理课件2
一次函数与一元一次方程课件
一次函数课件4
一次函数与一元一次方程课件
一次函数的简单应用课件
二次根式的加减课件3
三视图课件1
勾股定理的逆定理课件1
一次函数与一元一次不等式课件
二次根式的加减课件2
勾股定理的逆定理课件2
二次根式的乘除课件
二次根式的加减课件3
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