小学数学二年级上册第五单元《观察物体（一）》教案教学设计_教学设计

小学数学二年级上册第五单元《观察物体（一）》教案教学设计 2017-03-17 收藏

第五单元观察物体(一)

单元备课方案

单元导学

本单元包括三方面内容：辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；辨认从不同位置观察到的简单立体图形的形状；在已有的观察物体的经验基础上用推理法解决问题。

通过本单元观察物体的学习，可以初步落实《数学课程标准》中关于几何教学的三个核心思想和目标：空间观念、几何直观和推理能力。这是学习图形与几何知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着重要的作用。

本单元是学生第一次接触观察物体的内容，对于位置关系的“相对性”问题还不是很熟悉。可以组织学生先对身边熟悉的物体、立体图形进行直接观察，逐步过渡到对生活中的物体进行观察，使学生充分积累观察经验，通过想象、分析和推理等思维活动，达到发展空间观念的目的，为以后的学习打下良好的基础。

备内容

观察物体(一)

小学数学二年级上册第五单元《观察物体（一）》教案教学设计1

观察物体(实物)(1课时)→观察物体

观察物体(立体)(1课时) →从不同方向观察同一立体图形；根据平面图形猜测所观察的物体的形状

备目标

知识与技能

1.明确从不同位置观察到的同一物体的形状可能是不同的。

2.能辨认从不同位置观察到的简单物体和简单立体图形的形状。

3.能利用所学知识解决简单的实际问题，发展学生的空间观念和推理能力。

过程与方法

1.经历观察、操作、想象等活动，使学生掌握全面、正确地观察物体的方法。

2.在实际的观察活动中，积累观察物体的经验。

情感、态度与价值观

1.感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。

2.在独立观察与小组合作中养成良好的观察习惯，培养合作意识。

备重难点

重点

在实际的观察活动中，明确从不同位置观察到的同一物体的形状可能是不同的。

难点

准确辨认从不同方向观察到的物体的形状。

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