2017-03-03
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一、指导思想:
以新课程促进课程改革,全面改进教学方法,全面提高教育教学质量,全面落实素质教育,培养学生技能,让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。
二、学情分析:
从作业、卷面分析及平时表现发现,造成他们成绩差的原因是多方面的:平时比较贪玩,基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,其家长外出打工或家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点,主要表现为:一、平时贪玩,学习不努力,散漫、惰性较重。二、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人一等。三、作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。针对这一情况,我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。
三、转化目标
1、 加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。
2、 加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。
3、 以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子。
4、 优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
四、辅导措施:
1、实施培优补缺工作,采用结对子,一帮一的形式让优生带动后进生,齐头并进,努力提高教学质量。
2、及时发现问题,及时采取不救措施,作业采用面批形式为主。
3、爱护学生,突现学生的主体作用,关心他们的学习和生活,以引导为主。
4、认真研究学情,关注他们的学习动态,辅导做到心中有数,有的放矢。
5、积极学习新的课程标准,耐心细致的引导他们,了解他们的学习环境,因材施教,因人施教。
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