2017-02-23
收藏
一、填空题
(1)一元一次方程化成标准形式为________,它的最简形式是________。
(2)已知方程2(2x+1)=3(x+2)-(x+6)去括号得________。
(3)方程,去分母后得到的方程是________。
(4)把方程的分母化为整数结果是_______。
(5)若是一元一次方程,则n=________。
二、选择题
(1)下列两个方程有相同解的是()。
(A)方程5x+3=6与方程2x=4
(B)方程3x=x+1与方程2x=4x-1
(C)方程与方程
(D)方程6x-3(5x-2)=5与方程6x-15x=3
(2)将3(x-1)-2(x-3)=5(1-x)去括号得()。
(A)3x-1-2x-3=5-x
(B)3x-1-2x+3=5-x
(C)3x-3-2x-6=5-5x
(D)3x-3-2x+6=5-5x
(3)下列说法中正确的是()。
(A)3x=5+2可以由3x+1=5移项得到。
(B)1-x=2x-1移项后得1-1=2x+x。
(C)由5x=15得这种变形也叫移项。
(D)1-7x=2-6x移项后得1-2=7x-6x。
《因数和倍数》教学设计
世界最快的数学计算法
《解决问题(两数之和的奇偶性)》教学设计
一年级下册数学教学工作总结
五下《分数的基本性质》教学设计
丘成栋告诉你数学有多美
《众数》教学设计
五年级下册“通分”教学设计
五年级下册第七单元数学广角
“因数与倍数”教学设计
“数学广角”教学设计
世界上最有趣的数学题
白正国:百年人生数学情
《质数和合数》教学设计
体积和体积单位教学设计
“旋转”的教学设计
中学生课外阅读 数据公司的招聘
“最小公倍数”教学设计与评析
一道数学题毁了一门亲
《折扣与成数》教学设计
《最大公因数》教学设计
“通分”教学设计
不教学分解质因数了,应该怎么办?
《选择购物方案》教学设计
华人数学家丘成桐: 奥数培养不出大数学家
中学生数学趣题巧解:古寺有多少僧人
遵循数学函数的连环凶杀案
《认识分数》教学设计
《分数的基本性质》教学设计
“乌鸦喝水”故事里藏着数学秘密
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |