2017-02-22
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问题:如何才能培养自己的数学思想呢?因为这些一来我学数学也能培养思维,有利于其它科的数学学习。
答:你的想法很好,数学思想是人们学习数学它的一个指导和理论基础。如何才能把握住数学思想,首先在学习新课的时候,在知识的产生、发展的过程中,所蕴含的那些重要的思想要把它把握住,在自己的解题实践中也要经常做做总结,总结规律,提炼思想,经过这样一段长时间的积极的努力,我们才有可能把数学的思想真正的掌握到自己的手中,变成你学习数学,变成你解题一个指导。在目前阶段,你可以认真总结一下方程的思想方法,跟函数的思想方法,以及分类讨论的思想方法,数形结合思想方法在解题中,在高考(微博)中都是怎么使用的,其中可以用历年的高考题中一些典型题目,把它总结出来。比如方程思想,哪一年考了哪个题,你下面如果能列出五六个题,并且写一点小结,相信你在这个思想方法运用上就会比原来前进一大步,这几天做做这个工作会有好处。
“秒的认识”教学设计
第六单元单元教学计划
第四课时:“观察物体”的复习
第十一课时:练习(二)
《观察物体》教案
第六课时:8的乘法口诀
“认图形”教学设计
“观察物体”教学设计与评析
认识平均分(2)
“认识平均分”教学设计及说明
《长度单位 厘米》教学设计
第八课时:8的乘法口诀练习(二)
第一课时:数学广角(一)
“观察物体”教学设计
第十一单元《统计和可能性》教材分析
“可能性”教学设计与说明
第三课时:“米和厘米、角和直角”的复习
第二课时《数学广角》教案(二)
第三课时《镜面对称》教案
“确定位置”教学设计
第六单元《厘米和米》教材分析
第十二课时:乘法口诀表
第二课时:“表内乘法”的复习
第二课时《对称图形》教案
“米的认识”教学设计与说明
二年级数学《角的初步认识》教学案例
第七课时:8的乘法口诀练习(一)
第二单元《乘法口诀(一)》教材分析
第一课时《统计》教案(一)
第五课时《“统计”》的复习教案
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