上课解决方案

教案设计

设计说明

小数的意义和加减法属于数与代数部分的重要内容，本节复习课在教学设计上主要关注了以下几个方面：

1.学习构建知识网络的方法。

教学中按照“整体—部分—整体”的思路进行复习，先引导学生动脑、动口、动手构建知识网络，再结合教材内容及学生的实际情况进行巩固复习，并在复习中培养学生从整体上把握知识的能力。

2.培养学生运用知识的灵活性。

在复习每一部分内容时，注意对学生进行分析方法的指导，引导学生对题中蕴涵的知识点进行剖析，使学生在找到正确答案的同时弄清知识间的区别和联系，真正达到融会贯通以及掌握知识并灵活运用知识的目的。

3.引导学生突破重难点。

复习过程中，注意提炼和归纳教材的知识要点和训练重点，结合教材内容精心选择和设计练习题，复习过程中有效地利用所选习题，举一反三，使学生在轻松的氛围中复习知识。

课前准备

教师准备　PPT课件

教学过程

⊙创设情境，回顾相关知识

梳理学过的各种数。

提出问题：到目前为止，我们学过哪些数？你能尝试整理一下吗？

学生独立回忆整理，然后小组展示交流。

汇报交流，师引导归纳，构建知识网络。

小数的意义和加减法

小数乘法

设计意图：通过回顾已学知识，引导学生学习构建知识网络的方法，渗透分类的思想方法。

⊙整理复习，巩固方法

1.结合教材习题，复习小数与整数、分数之间的关系。

引导学生回忆学过的小数、整数和分数的知识，举例说一说生活中的小数、整数与分数。

师：今天这节课我们重点复习小数的有关知识。

2.小组交流，自我梳理。

师：回想一下，你学过小数、整数和分数的哪些知识？

学生分小组讨论交流。

教师在学生整理知识时要参与其中，给予必要的方法指导，引导学生相互学习。

3.全班交流，构建知识网络。

班内交流，根据学生的交流教师整理：

4.过渡：小数的意义与整数有着密切的联系，那么小数加减法与整数加减法有什么样的联系呢？