2017-02-16
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课题 |
生 日
课型
新授课
设计说明
本节课教材以统计班里同学过生日的月份入手,让学生感知数学与生活的密切联系。教学时,从学生已有的知识经验入手,根据学生的年龄特点和认知规律,完成新知的教学,使学生的学习变得轻松、愉快。因此,本节课的教学设计如下:
1.感知数学与生活的密切联系。
通过创设情境,让学生在具体情境中体验知识的形成过程。在教学中,有意识地引导学生观察、发现不同统计图的优点,让学生明确不同形式的条形统计图的使用条件,并能联系实际说说在什么时候选择什么条形统计图,培养学生应用知识的能力,让学生感受到生活中处处有数学。
2.给学生独立思考的空间。
在教学横向条形统计图时,教师重点让学生观察横轴和纵轴分别表示什么,由于学生已经认识了纵向条形统计图,所以读横向条形统计图并不困难。教学时,教师将重点放在“从图中你知道了哪些信息”“你有什么好的建议”和“你还能提出什么数学问题”这样的问题上,让学生知道怎样根据统计图进行简单的数据分析,培养学生分析数据的能力。
课前准备
教师准备:PPT课件 空白统计表 空白统计图
学生准备:空白统计表 空白统计图
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、创设情境,提出问题。(5分钟)
1.提问:一年有几个季节?你知道这几个季节是怎样划分的吗?
引导学生统一划分季节的标准。(课件出示情境图)
2.引入:这节课我们就来学习条形统计图。
1.讨论,阅读情境图中的文字,清楚每个季节都包含哪几个月份。
2.明确本节课的学习内容。
1.填空。
(1)上图中每种图形各有几个?请用画“正”字的方法记录。
长方形 | |
正方形 | |
三角形 | |
圆 |
(2)按要求回答问题。
①( )的个数最多,有( )个。
②( )的个数最少,有( )个。
③最多和最少的图形数量相差( )个。
二、尝试探究,感悟深化。(15分钟)
1.明确任务(课件出示)。
提问:我们要解决的问题是什么?
2.组织学生讨论:如何调查?你有哪些调查的方法?如何整理得出的调查数据?如何表示这些数据呢?
3.课件出示横向条形统计图。观察条形统计图的构成,引导学生绘制横向条形统计图。
4.引导学生读懂统计图上表达的信息。
1.观看课件,阅读文字,明确将要完成的任务是调查班里同学的生日分别在什么季节。
2.小组内交流、讨论,整理数据,并想出表示数据的方法。
预设 写纸条、举手、举不同颜色的卡片、分排站立等方式。
3.观察横向条形统计图,知道四个横行分别表示四个季节,1个格子代表1个人,每涂1个格子,就表示有1位同学的生日在这个季节。格子要涂得均匀。
4.观察统计图,对数据进行简单的分析,说出自己的发现。
2.你最喜欢的球类项目是什么?对全班同学进行一次调查,并完成下面的统计表和统计图。
四(1)班同学最喜欢的球类项目统计表
项目 | 羽毛球 | 乒乓球 | 篮球 | 足球 | 其他 |
人数 |
四(1)班同学最喜欢的球类项目统计图
三、用涂格子的方法表示数据。(10分钟)
1.引导学生观察教材84页2题,把提前做好的统计图拿出来。
2.提出完成统计图的要求。
3.引导学生分析统计图,并解决问题。
4.提问:横向条形统计图有哪些优点?
1.观察统计图,发现统计图的横轴表示人数,纵轴表示不同种类的图书,1格表示1个人。
2.自主涂一涂。
3.观察统计图,并回答问题。
4.与老师共同归纳总结。
1格表示( )个单位。
1格表示( )个单位。
1格表示( )个单位。
3.看一看,填一填。
1格表示( )个单位。
四、应用新知,巩固方法。(8分钟)
1.课件出示教材84页3题。
2.下面是四(3)班女同学的体重情况统计图。
四(3)班女同学的体重情况统计图
(1)你发现体重比较正常的女同学有________人。
(2)体重在28千克以下的女同学有________人,这几个女同学应________。
(3)体重在39千克以上的女同学有________人,这几个女同学应________。
1.独立完成后全班交流。
2.观察统计图,独立完成。
4.下面是四(1)班同学的捐款记录。
学号 | 捐款数/元 | 学号 | 捐款数/元 | 学号 | 捐款数/元 | 学号 | 捐款数/元 |
1 | 2 | 6 | 10 | 11 | 10 | 16 | 5 |
2 | 2 | 7 | 5 | 12 | 5 | 17 | 10 |
3 | 5 | 8 | 5 | 13 | 10 | 18 | 20 |
4 | 10 | 9 | 2 | 14 | 10 | 19 | 20 |
5 | 20 | 10 | 20 | 15 | 10 | 20 | 5 |
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