2017-02-16
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课题 |
欣赏与设计
课型
新授课
设计说明
本节课的教学是在学生学习了图形的变换的基础上进行的,目的是让学生在上节课的基础上进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用,体验图形的变换过程,发展空间观念。为实现本节课的教学目标,在设计本节课时主要突出以下两点:
1.让学生课前欣赏、收集图案,鼓励他们发现美。
在我们的生活中存在着各种美丽的图案,处处可见平面的、立体的建筑艺术和几何图形,其设计很大一部分运用了数学图形的平移、对称和旋转。让学生自己去发现、收集和欣赏这些图案,既可以扩大学生的视野,发现生活中的美,又能让学生体会到生活中的美包含数学中的美。
2.让学生尝试设计图案,鼓励他们创造美。
设计图案可以使学生对数学产生兴趣,并逐渐发现数学具有很强的趣味性,从而使学生对数学产生兴趣,对几何图形产生兴趣;学生学习数学的情感也会得到极大的鼓舞。在本节课中,通过学生的小组合作探究、自由讨论以及各种操作活动,培养学生利用所学知识解决实际问题的能力,开发学生的智力,提高学生绘制美丽图案的能力,分享、体会图形世界的神奇。
课前准备
教师准备:多媒体课件
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、欣赏图案,引入新课。(4分钟)
1.组织学生展示课前收集的图案,全班同学欣赏。
2.交代学习目标——欣赏与设计。
1.展示收集到的图案,大家共同欣赏。
2.明确本节课的学习内容。
1.下面的图案是经过怎样的变换得到的?
2.图形A经过怎样的变换得到图形C?下面的表述正确的是( )。
A.平移 旋转 旋转
B.平移 旋转 平移
C.平移 对称 对称
二、观察、分析图案,得出图案的设计方法。(20分钟)
1.探究设计图案的方法。
(1)观察花瓣图案,引导学生思考:这个图案有什么特点?
(2)引导学生思考:这个图案是由哪个基本图形经过怎样的变换得到的?
(3)师生共同总结。
(4)组织学生讨论其他设计方法。
2.设计图案。
(1)引导学生思考:要设计一幅美丽的图案应怎样做?
(2)学生小组合作,教师巡视。
(3)展示作品。
(4)引导学生思考:你能看出这些漂亮的图案分别是由哪个基本图形通过怎样的变换得到的吗?
(5)集体交流,设计者解释是怎样设计的。
(6)评选既美观又有创意的图案。
1.(1)观察图案,找出图案的特点:由四个花瓣组成。
(2)仔细观察图案,找出基本图案及其变换特点,得出图案的变化过程,小组交流汇报。
(3)交流设计图案的方法,全班汇报。
(4)小组内讨论其他的方法。
2.(1)根据老师提出的问题思考。
汇报:首先选择一个喜欢的图案;然后确定变换的方法;最后动手绘制图案。
(2)小组合作,动手创作。
(3)将画好的图案进行展示。
(4)欣赏图案,分析老师提出的问题。
(5)倾听设计者的设计方法。
(6)对既美观又有创意的作品进行评价,选出最优秀的作品。
3.说出下面的图案分别是由哪个基本图形通过怎样的变换得到的。
(1)
(2)
(3)
4.在下面的方格纸上先设计一个基本图形,再利用旋转或平移设计一个图案。
三、巩固练习,学以致用。(10分钟)
1.完成教材36页“练一练”1题。
先找出每个图案的特点,再判断图案的变换过程。
2.利用旋转设计图案。
提示:先画出一个基本图形,再利用旋转设计图案。
1.读题,明确题意,观察图案,交流图案变换的过程。
2.自行设计,全班交流展示。
5.接着画。
四、课堂总结,拓展延伸。(6分钟)
引导学生总结本节课的收获。
谈谈本节课的收获。
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小学数学实例论文集
小学数学问题解决式数学的理论与实践研究
浅谈比较法在小学数学教学中的应用
创生崭新的课堂教学环境
浅谈一年级学生计算能力的培养
教会小学生怎样听数学课
惊喜之余的新探究
让我们的数学课堂更有效
教学中的图文声并茂
教学为什么而开放
小学数学教学中思维能力的培养
把握教材特点优化课堂教学
谈小学数学课的导入和课末的小结
应注意培养学生的估算能力
让现代教育技术为古诗教学增添活力
确立有效的教学目标
发挥教材优势搞好第一册应用题启蒙教学
新课程理念下的小学数学教学
小学数学优秀论文:浅谈实践活动在数学教学中的应用
小学毕业班数学复习策略之我见
小学生学习的动机、兴趣研究
培养学生思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程
循循善诱帮助差生提高学习成绩
小学数学教学语言纵横谈
小学低年级数学评价方式的探索
浅谈小学数学可持续发展型的学习方式
数学教学中培养学生发散思维的几种方式
在小学数学教学中怎样合理运用多媒体进行教学
在成功中反思在实践中进步
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