2017-01-31
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在长乐路小学,听了赵文渊老师的一节植树问题。这节课通过几个环节的活动,让学生感知数与间隔的关系。根据教材和学生年龄的特点自主探究,你是园林工人应怎样做?最后联系实际生活,让学生来说说本节知识在生活中的体现。在练习中,着重逆向思维完成练习,通过课件体现知识的探究过程。
本节课完成了教学目标,但是由于教师过多的引导,使学生的自主探究任务没有能得到很好的发挥。反思整个教学过程,发现单纯的用规律去解决实际生活中的植树问题,对学生有些难,所以在课堂中重视规律更强调方法,注重学生获取知识过程的体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。如果说生活经验是学习的基础,生生间的合作交流是学习的推动力,那么借助图形帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。有了这根拐杖,学生们才能走得更稳、更好。
因此,在教学过程中,我们应注重了对数形结合意识的渗透。直接例题导入,引导学生可以画图模拟实际栽树,通过线段图的演示,让学生充分理解“间隔数”与“植树棵树”之间的关系,就此向学生渗透复杂问题简单化的思想,让学生自主选择短距离的路用画图的方式得出结果。这样把学习的主动权交给学生,发展了学生的潜能,培养了学生的实践能力和创新意识。
《10的认识》说课稿
《分数的基本性质》说课设计
《有余数的除法》说课稿
《美丽的对称图形》说课稿
《圆锥的体积》说课稿
《连加连减》说课稿
《长方形、正方形和平行四边形的认识》说课稿
《分数的简单计算》说课稿
《两位数加两位数的进位加法计算》说课稿
《9加几》说课稿
《观察物体》说课稿
《分米、厘米、毫米的认识》说课稿
《对称图形》说课稿
《倍的认识》说课稿
《乘法的初步认识》说课设计
《填未知加数》说课稿
《比例的意义和基本性质》说课稿(2)
圆柱的认识 说课稿
《9的乘法口诀》说课稿
《圆柱的体积》说课设计
《分数的基本性质》说课设计(2)
《四边形的认识》说课稿
《解比例》说课稿
《我长高了》说课稿
《七的乘法口决》说课稿
《毫米的认识》说课稿
《吨的认识》说课稿
《毫米、分米的认识》说课稿
《11~20各数的认识》说课稿
《10加几及相应的减法》说课稿
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