导读：机会是留给有准备的人，不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生，完成知识的传承与积淀，然而这一切都是以备课为基础，没有一个优秀的备课教案、教学设计，那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。为此，查字典数学网小编末宝给带来了此份教案，希望对你们有所帮助咯，一起来看看吧。

教学目标：

1、通过思考和交流，让学生亲身经历活动方案设计过程，讨论得出符合各种要求的方案及最优化方案。

2、重视引导学生总结活动过程，让学生在合作交流中有能力针对具体的问题设计活动的方案。

3、提高学生解决实际问题的能力，让学生感受到方案设计在现实生活中的应用，提高计算能力。

教学准备：表格、挂图（路线图）

教学过程：

教学设想

学生活动

备注

五、 导入

同学们，你们喜欢去旅游吗？最近学校要组织学生去西山玩，你们觉得先要考虑哪些问题，才能将这次的旅游活动开展好？

同学们考虑得都很周到，那么我们今天就来着重研究如何进行方案设计。

揭题：方案设计

六、思考与交流

1、出示：（挂图）

从A处到西山旅游的路线示意图：

ABCDE西山

2、设计几种往返方案，包括路线、费用和时间。

（1）尽可能节省费用；

（2）往返的路线最好不一样；

（3）尽可能早点到西山，可以多玩一会儿。

七、练习与应用

星期日，社区辅导员带4位小学生去动物园游览。

（1）他们想参观猴山、去钓鱼池、坐高架桥、玩迷宫，怎样购票比较好？

（2）自己选择参观点和活动点，思考怎样购票比较合算。

八、课堂总结

通过今天这节课的学习，你有什么收获？你有什么想说的吗？

学生踊跃发言，各抒己见。

学生看图独立思考。

从费用总计最少考虑：A---C---西山

费用总计：24元/人

从4种路线中任意选取2种作为往返路线：

●A---B---C----西山

●A---C---西山

●A---D---西山

●A---E---D---西山

从到达西山的总用时最少考虑：A---D----西山用时49分钟

可以分别从两方面考虑：

1、只买门票+游览券

2、买联票+游览券