2016-10-28
收藏
三个箱子,里面装有水果:一个装50个苹果,一个装50个梨,一个装25个苹果和25个梨。三个箱子上各贴了一个标签,分别写有“50个苹果”、“50个梨”、“25个苹果+25个梨”。现在知道这三个箱子上面贴的标签都是错的(标签与里面装的真实水果不符合)。问题是,你最少可以取几个水果,判断出3个箱子各装了什么?
答案
一个就可以解决了。
先拿“25个苹果+25个梨”的那个箱子,如果拿出来的是苹果的话,那么这个箱子应该是苹果的。那么贴苹果的箱子里装的应该是梨,贴梨的箱子应该就是“25个苹果+25个梨”。
如果贴“25个苹果+25个梨”的箱子里面拿出来的是梨的话,那么贴梨的箱子就应该是苹果,苹果的箱子就应该是“25个苹果+25个梨”。
小学人教版五年级下册《3的倍数的特征》教案设计
小学人教版五年级下册《统计》教案教学设计
小学人教版五年级下册第五单元图形的运动(三)备课方案
小学人教版五年级下册第四单元分数的意义和性质备课方案
小学人教版五年级下册《同分母分数加、减法》教案设计
小学人教版五年级下册《求两个数最小公倍数的实际应用》导学案设计
小学人教版五年级下册《旋转》优秀教案教学设计
小学人教版五年级下册《求两个数最小公倍数的实际应用》教案设计
小学人教版五年级下册《因数和倍数》导学案教学案设计
小学人教版五年级下册《异分母分数加、减法》教案设计
人教版小学数学四年级下册《数学广角——鸡兔同笼》教案设计
小学人教版五年级下册《分数和小数的互化》导学案设计
小学人教版五年级下册《分数的基本性质》教案设计
小学人教版五年级下册《质数和合数》导学案教学案设计
小学人教版五年级下册《图形与几何》教案设计
小学人教版五年级下册第一单元观察物体(三)备课方案
小学人教版五年级下册《从同一方向观察物体》导学案设计
小学人教版五年级下册《求两个数最大公因数的实际应用》教案设计
小学人教版五年级下册《最小公倍数》教案教学设计
小学人教版五年级下册第二单元因数与倍数备课方案
人教版小学数学四年级下册《小数与单位换算》教案设计
小学人教版五年级下册《约分》导学案教学案设计
小学人教版五年级下册第九单元 总复习备课方案
人教版小学数学四年级下册第八单元平均数与条形统计图备课方案
小学人教版五年级下册《求两个数最大公因数的实际应用》导学案设计
小学人教版五年级下册《解决问题》导学案教学案设计
小学人教版五年级下册《最大公因数》教案教学设计
小学数学六年级下册第三单元圆柱与圆锥备课方案
小学人教版五年级下册《2、5的倍数的特征》导学案设计
小学人教版五年级下册《质数和合数》教案教学设计
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |