一、考试结果情况：

五年级共有14名学生参加了此次测试，总分是1001分，平均分是71.5分；及格率为78.6%，优秀率为28.6%。

二、学生卷面分析：

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生选择题、应用题。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

一题：共12道填空，每空1分。1、2、3、4、5、6、10小题得分率80％，错的同学多数是不细心造成。7、8、9、11小题失分率为90％原因有二：一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。第12小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值，

二题：共5道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。 3小题概念理解不清。

三题：共5道选择题，每题1分，大部分同学第2小题失分较多，原因是“全班有56名学生，女生有56–x人，这里的x表示（）”学生对于含有字母的式子理解不透彻。

四题：共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、解方程，其中直接写得数、解方程错误较少。在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。如：计算小数点点错：０．68×０．82错算成5．776

五题：共6道小题，每题5分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。特别是考察学生对应用题的审题能力。这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。第2小题失分率50％，原因题意弄不清楚。第3道小题，失分率60%，这说明部分学生对关系式：“速度×时间＝距离”的理解还不深刻；第5小题，是一道简单的倍数关系的应用题，个别学生却列成加法方程，说明了学生对应用题的理解能力差。总的来说，应用题的分析能力和灵活应用能力还有待于提高。

三、努力方向：

1、对学生进行养成教育，培养学生做题前仔细审题，做后认真检查的好习惯。2、在教学中，注意联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发散学生的思维，形成解题技能。3、对难度较大的题目，平时尽量提高要求，让学生普遍能掌握。