2016-10-27 收藏
教学内容:P47
教学目标:
1、知道乘法算式中的各部分名称。
2、培养学生分析、比较、综合、抽象概括等初步逻辑思维能力。
3、学生能积极参与学习活动,激发学生学习兴趣,培养良好的学习习惯。
教学重点:知道乘法算式中的各部分名称
教学难点:知道乘法算式中的各部分名称
教学过程
一、复习
1、学生用红花摆4个2,说出相同加数是什么?有几个相同加数?
写出加法算式和乘法算式,
并读出2乘4,表示4个2相加。
2、学生用小圆形摆,自己想摆成几个几都可以
摆后写出加法算式和乘法算式。教师巡视时,注意帮助有困难的学生。
最后教师挑选不同摆法的学生,要他们说出:摆成几个几,相同加数是什么?有几个相同加数?读出乘法算式。
二、新课
1、教学例2
教师摆出一幅有5个气球的图,说明这是1个5。
再陆续摆出三幅同样的图,并且先后问现在是几个5?
出四幅气球图后,让学生说加法算式和乘法算式。
教师板书:5+5+5=15 5×3=15
教师应该对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明:5乘以3 表示3个5连加
相同的加数是5,5就是因数。有3个5相加,或者说相同加数的个数是3,3也是因数,5乘3得15,15是积。
学生说出例1中乘法算式各部分的名称。
2、教师拿出如右图的卡片
练习时,先出示4+4+4+4+4+4+4+4+4=36,
让学生读加法算式,说出相用加数是几,有几个相同加数。
学生看着加法算式说出乘法算式后,再出示4×9=36,读出乘法算式,说出乘法算式各部分的名称。(这样的卡片,应制成不同内容的多张卡片,以便反复练习。)
三、巩固练习
1、做课本第47页上“做一做”的练习
做第1题时,让学生先看图,按照图中的内容,分别填出:相同的加数是几,就用几做因数;有几个相同加数,就用几做因数,最后写出乘法算式。
2、请你写出乘法算式
(1)2+2+2+2 ( )
(2)7+7+7+7+7+7( )
(3)6+6+6+6+6( )
(4)4+4+3+1( )
(5)3+4+5( )
四、总结
这节课你学到了什么?
谁来读一读下面的算式:
3×4=12,指一指因数和积,能把它改为加法算式。
人教版第三册第四单元 表内乘法(一)乘法算式中各部分的名称 来自数学网的精品推荐。 更多数学资源请在其他频道搜索!
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