教学目标：

1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3.认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学重点：

在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学难点：

在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学关键：

掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将数万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

教学过程：

第一关：明辨概念。(以抢答形式出现，师给予点评)

一、填空。

⑴10个一千是(一万)，(10)个百万是一千万。

⑵从个位起，第五位是(万位)，计数单位是(万)，第九位是(亿位)，计数单位是(亿)，第十二位是(千亿位)，计数单位是(千亿)。

⑶1702030009是(10)位数，它的最高位是(十亿位)。

⑷十万十万地数，数100次是(一千万)。

⑸一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的，这个数写做(76?0030)。

⑹一个数千万位上是8，万位上是5，其它各位上都是0，这个数是(8005?0000)。

⑺1个百万是(10)个十万，1个千万是(10)个百万，(100)个百万是一亿。

⑻在4和6之间填上(5)个0，这个数就万为四百万零六。

⑼30300030最高位上的3表示(3个千万)，中间的3表示(3个十万)，最后的3表示(3个十)。

⑽一个六位数，最低位上是1，任意两个相邻数位上数字的和都是6，这个数写作(515151)。

⑾591000是由(59)个(万)和(1000)个(一)组成。

二、判断对错

⑴读数和写数都要从最高位读起或写起。

⑵4321>4320万

⑶9□000≈9万，□里最小填0。

⑷四万零五百写作：40000500

⑸404040读作四十万四千四十。

三、选择正确答案的序号填在( 　)里。

⑴13500000元=( 　)。

A、135元　　 B、1350元　　 C、1350万　　 D、1350万元

⑵读5000505这个数时，要读( 　)个零。

A、1 　　B、2 　　C、3 　　D、4

⑶一个数最高位是(　 )位，这个数是八位数。

A、百万 　　B、十万 　　C、千万 　　D、亿

⑷有一个数，万级是207，个级是375，这个数是(　 )。

A、207375 　　B、2070375 　　C、2073750

⑸下面各数中，最接近20000的数是(　 )。

A、19998 　　B、20003 　　C、21000

第二关：细答基本(先让学生独立完成，集体讲评)

一、在〇里填上“>”、“<”或“=”。

567765〇576756 　　　　3560000〇356万

二、按要求写数。

90000000000吨=900亿吨 　　　810000千克=81万千克

三、求近似数。

74380≈74万(四舍五入到万位)。

1309998572≈13亿(四舍五入到亿位)。

第三关：勇闯万难(先让学生独立思考，再讲评)

一、根据数的组成填写下面各题。

(500000000)+(2000000)+(700000)=502700000

(3000000)+(800000)+(9)=3800009

二、用2、7、0、3、1这五个数组成一个五位数，其中最大的数是(73210)，最小的数是(10237)，约等于7万的最小的数是(70123)，约等于3万的最大的数是(32710)。

三、用5、4、7和2个0组成五位数，使这个数：

⑴只读一个零：50047，50074，40057，40075，70045，70054

⑵读两个零：50407，40507，70405，50704，40705，70504

⑶一个零也不读：54700，45700，75400，57400，47500，74500

作业：认真复习，明天考试。

课后追记。