小学数学教学策略_心得交流

小学数学教学策略 2016-10-27 收藏

◆您现在正在阅读的小学数学教学策略文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学教学策略1、创设情景，引入新课

在上节课的教学进行了平行的教学，对于同一平面内两条直线的位置关系并没有加以总结，目的是为了在学习垂线的时候加以感知由特殊到一般的数学思想。在这个问题，首先在大屏幕上打出奥运会上的精美图片，然后提问1------以上图片中，你在同一平面上除了可以找到我们上节课已经讲的平行线之外，还能看到两条直线之间的关系吗？学生观察之后根据以有的数学知识能找到相交的线，我根据实际启发学生抽象出相交直线的基本图形，然后概括出相交直线的定义。用学生感兴趣的奥运会做铺垫能够很好的激发学生的学习兴趣，增强学生主动探索、发现数学知识的意识。注重所学知识与现实生活的联系。问题1的设计主要是想通过实际生活中的一些直观图使学生抽象图形，从而理解相交的概念。接着练习，加深概念的理解，为下以环节打好基础。

问题二，给学生出示国旗的长边和宽边，十字路口的两条道路，作业本的横线和竖线。请学生说出生活中相交直线的例子。学生很容易说出教室的黑板的两条邻边、三角板的任意两条边的例子，于是顺势引导下一环节学习。

2、师生互动，探究新知

实践活动：让学生量一量课本封面、课桌面，黑板外沿的每一个的角分别是多少度？引导学生画出来，然后我用几何板演示。这样的目的就是让学生感知垂直的特殊情况，从而给出垂直的定义。

查看全部

上一篇：小学数学课堂积极发言习惯的培养

下一篇：让追问成为课堂中一道亮丽的风景--...

一年级	二年级
三年级	四年级
五年级	六年级
初一	初二
初三	高一
高二	高三
小考	中考
高考

人教版	苏教版
北师版	冀教版
西师版	浙教版
青岛版	北京版
华师大版	湘教版
鲁教版	苏科版
沪教版	新课标A版
新课标B版	上海教育版
部编版