2016-10-27
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◆您现在正在阅读的小学数学教学策略文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学教学策略1、 创设情景,引入新课
在上节课的教学进行了平行的教学,对于同一平面内两条直线的位置关系并没有加以总结,目的是为了在学习垂线的时候加以感知由特殊到一般的数学思想。在这个问题,首先在大屏幕上打出奥运会上的精美图片,然后提问1------以上图片中,你在同一平面上除了可以找到我们上节课已经讲的平行线之外,还能看到两条直线之间的关系吗?学生观察之后根据以有的数学知识能找到相交的线,我根据实际启发学生抽象出相交直线的基本图形,然后概括出相交直线的定义。用学生感兴趣的奥运会做铺垫能够很好的激发学生的学习兴趣,增强学生主动探索、发现数学知识的意识。注重所学知识与现实生活的联系。问题1的设计主要是想通过实际生活中的一些直观图使学生抽象图形,从而理解相交的概念。接着练习,加深概念的理解,为下以环节 打好基础。
问题二,给学生出示国旗的长边和宽边,十字路口的两条道路,作业本的横线和竖线。请学生说出生活中相交直线的例子。学生很容易说出教室的黑板的两条邻边、三角板的任意两条边的例子,于是顺势引导下一环节学习。
2、 师生互动,探究新知
实践活动:让学生量一量课本封面、课桌面,黑板外沿的每一个的角分别是多少度?引导学生画出来,然后我用几何板演示。这样的目的就是让学生感知垂直的特殊情况,从而给出垂直的定义。
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