2016-10-27
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◆您现在正在阅读的学习数学新课标体会文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!学习数学新课标体会学习完数学新课标,我感悟很深的有以下几点:
一、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。
这段话再一次指出了数学教学要以基础知识为主,在教学内容上不能过高过难;在教育对象上要面向全体学生,不能把课堂变成优等生的学习园地,普通学生的受难场;要从不同角度看待学生的发展,不能以分数论高低。
二、课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征,也要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结论,也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。课程内容要贴近学生的生活,有利于学生经验、思考与探索。内容的组织要处理好过程与结果的关系,直观与抽象的关系,生活化、情境化与知识系统性的关系。课程内容的呈现应注意层次化和多样化,以满足学生的不同学习需求。
这段话强调了数学学习,结论不是最主要的,关键是数学结论形成的过程和有效的数学思想方法。授之以鱼不如授之以渔,运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望,激发学生学习的兴趣,让学生学会学习的方法,鼓励学生大胆提出设想,促进学生自主性和独立性,突出学生的个性,使学生成为课堂学习的主角,让孩子们都能享受到学习数学的快乐。
三、数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一。学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。教师教学应该以学生的认知发展水平和益友的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教,为学生提供充分的数学活动的机会。
这段话说明了数学活动的重要性,说明数学教学不能生搬硬套,不能填鸭子,必须让学生亲身经历。在实践中自己形成数学思想,数学方法,得到全面的发展。
新课标还有许多值得我们深入学习和思考的地方,只有把握了新标准,在教学中认真贯彻执行,才能更好的完成本职工作。
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