2016-10-27 收藏
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师:读书好,读书真好,知识无价,学问是宝。老师知道咱们班的同学都非常喜欢读书,现在咱们就一起走进图书馆去参观参观吧!
师:这就是小小图书馆,看到这个情景,你知道了什么?
生:我看见淘气、笑笑在借书。
我看见有一张表格,上面写着儿童画报,故事书,连环画。
我看见故事书原有33本借走7本
师:你们看的真仔细,你能根据表格中的数学信息提出一些数学问题吗?
生:儿童画报还剩多少本?
故事书报还剩多少本?
连环画报还剩多少本?
师:同学们提出的问题都很有价值,那好,我们先来解决儿童画报还剩多少本
师:你们会列算式吗?
生1:33-7=26
师:你很聪明,你是怎样算的呢?
师:下面我们就用小棒来摆摆33-7=? (生摆)
师:谁能到前面演示一下你是怎么摆的?
生:我先摆了33根小棒,拿走7根,剩26根。
师:你是怎么拿走7根的?
生:我把其中的一捆打开。
师:为什么要打开一捆?
生:因为3根拿走7根不够拿。
师:不够拿,打开一捆就是10根,和这3根和起来就是多少?
生:13根。
师:这回从13根拿走7根13-7=6,剩下的6根小棒和原来的两捆小棒和起来就是26根。
师:你说的太好了!
师:准能把刚才的过程再说一遍。
师:刚才用摆小棒的方法知道了33-7=26,这个方法很不错,我们再找计数器宋帮帮忙,行吗?
师:谁能读出计数器上表示的数是多少?
生:33。
师:33-7应该怎么拨呢?33-7从哪位减呢?
生:个位上的3。
师:个位的3减7不够怎么办?
生:从十位上拿一个珠子,在个位当十个珠子。
师:为什么十位上一个珠子在个位上当十呢?
生:因为十位上的一表示一个十。
师:那么这时个位上就有13个珠子,拨去7是6。十位上拿走了1还剩2,和个位上的6和起来是26。
师:在看一遍,拿计数器让学生拨一拨。
◆您现在正在阅读的《小小图书馆》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《小小图书馆》教学实录 师:小朋友们通过摆小棒,看计数器知道了33-7=26那我们用竖式怎么计算呢?拿出本自己算算。找个学生到前面板书。
师:你给人家讲一下你是怎么做的?
师:用竖式计算从哪位算起?
生:讲自己的计算过程。生:个位
师:个位3减7怎么样?
生:不够减
师:该怎么办?
生:从十位上拿一个。
师:对!个位不够减7我们就从十位上借1,借的时候我们在十位3上打个小圆点,表明我们从它那里借了一个,现在个位上的3变成了多少?
生:13
师:13-7得多少?
生:6
师:现在十位上的3打了一个小圆点,表示借了一个还有几个?
生:2个
师:2个我们就照着写下来,最后得26
师:其他同学和他做的一样吗?哪个同学比他讲的还要好?同桌的小朋友互相说说。
师:同学们说的可真好,以后用竖式计算的时候一定要注意相同数位对齐,从个位算起,个位不够减,向十位借1作十再减,千万可别忘了借走了l,再上面点个小圆点,表示借走了1。
师:你们还有别的算法吗?
生:讨沦并汇报。
师:咱们班的小朋友可真厉害,掌握了这么多计算方法,大家成功的解决了儿童画报还剩多少本?那连环画、故事书还剩多少本你会算吗?分组算,汇报。
课间休息。
师:你们能用竖式计算下面各题吗?做题,分组算。48-9= 53-6= 70-7= 32-3=
生:独立完成,指四名板演。师巡视,个别辅导。
四名板演同学分别讲一讲,计算过程:
生1:8减9不够,从十位4里借1,18-9=9,4借了1变成3,最后得39。
其他三名同学讲述略。
师:这样算对吗?
生:齐声对
师:计算正确的同学用掌声鼓励自己。
师:啄木鸟是森林医生,能捉虫,会治病,小朋友们也要变成一只只啄木鸟给大树治治病吧?
师:下面我们来做个乘车的游戏吧!
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