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《小小商店》教学反思(3)

2016-10-27 收藏

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本节课,我借助“小小商店”这一学生熟悉的背景,运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式,一方面加深学生对人民币的认识,进一步掌握人民币的换算及计算方法,另一方面着力培养学生应用数学的意识和能力。

这一节课一开始,我就以逛商场为题材,吸引学生的注意力,针对不同学生的心理特点,让学生自己布置三个柜台,价格有整元、整角的,也有几元几角的,用来帮助学生进一步巩固对人民币的认识。通过三个柜台经理的竞争,充分调动学生的积极性,让大家产生积极浓厚的购买欲望。然后向大家简单介绍一下回收站的作用,帮助小朋友从小树立保护环境的思想和意识。

选定完小经理和收银员后,开始组织全体学生活动,我在一旁巡视,发现问题,及时进行针对性引导,同时观察学生在进行人民币的计算时有没有发生错误,碰到些什么问题,如何解决的等等,体现开放性教学模式,发挥学生个体的特点,帮助学生通过自己的活动提高学习数学的兴趣。此活动的实践性、开放性、现实性都非常强,教师主要做好引导的工作,增强学生的数学交流,使学生认识数学与现实生活的紧密联系,培养各方面的能力。

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