2016-10-27
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◆您现在正在阅读的《笔算除法》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《笔算除法》教学反思进入笔算除法教学以来,我越来越感到困难。新课标教材例题精简,新知点浓缩,使学生学得很吃力。课后习题形式灵活,解决问题时所需的计算步骤多,做起来耗时费力。兼此种种原因,教学进度不得不放得很慢很慢,但学生掌握得仍不能令我满意。
面对学生的作业,我忧心忡忡:是新课标教材太难了,还是我没有更好地把握新课标教材的编排意图,抑或是我没能正确了解学生,没有找准新知的切入点,使教学陷入被动?
经过这几天的实践与反思,我觉得原因主要有三点:一是教材例题编写的精简,使新知点的跨越度太大,教学一位数除三位数商是两位数或三位数时,教材只呈现一个例题(一位数除三位数商是两位数),一位数除三位数商是三位数只在练习题中出现。而这部分知识难点较多:除法竖式的书写格式,试商,正确判断并计算商是两位数或三位数这两种类型的题目。这些都是学生难以理解和掌握的。学生对于笔算除法的算理易于理解,要想正确计算,还需要在大量的练习中熟练把握,而那些学习处于中、下等水平的学生,学起来尤其吃力。
二是我在教学时对学生原有知识状况了解不够,对学生的接受能力和可能出现的问题估计不够。由于学生只在二年级下册学过简单的笔算除法,相隔时间较长,好多学生对除法竖式的书写格式及试商方法已经淡忘,而我在教学时只想着赶时间,赶进度,对这部分内容只在复习时用一道练习题一带而过,没有花较多的时间让学生复习巩固。这部分知识如果分两课时教学,把商是三位数的情况另做一课时来学习,时间会更充足,这样教学效果肯定会更好。三是课后练习中有些题目解决起来难度较大,费时费力 。
而那些学习处于中、下等水平的学生则往往知难而退,不等做完就失去了兴趣和信心。新课标教材以其选材内容贴近生活,形式新颖活泼给我们带来了学习数学的乐趣,但正是其灵活多样让学生难以把握。有人说:新课标教材改得比老教材活了,也难了。今天,我第一次深深地体会到了。
不过路还是要走下去,我要勇敢面对困难,想尽办法克服困难,把课改之路扎实坚定地走下去。
5.1矩形(1)【课件二】
4.5《三角形的中位线》参考课件(共18张PPT)
4.4平行四边形的判定定理(1)【课件一】
5.2《菱形(2)》参考课件1(共18张PPT)
1.2二次根式的性质(1)【课件一】
1.2二次根式的性质(1)【课件二】
6.1《反比例函数(1)》参考课件1(共18张PPT)
1.3二次根式的运算(2)【课件一】
1.1二次根式【课件一】
4.5三角形的中位线【课件四】
2.2《一元二次方程的解法(1)》参考课件(共17张PPT)
1.3二次根式的运算(1)【课件一】
2.2一元二次方程的解法(4)【课件三】
3.3《方差和标准差》参考课件1(共12张PPT)
2.1一元二次方程【课件二】
第四章《平行四边形》复习课件1(共18张PPT)
2.2一元二次方程的解法(1)【课件一】
2.2一元二次方程的解法(3)【课件一】
2.1一元二次方程【课件一】
2.2一元二次方程的解法(1)【课件二】
2.2一元二次方程的解法(1)【课件三】
4.6反证法【课件一】
1.1二次根式【课件二】
4.6反证法【课件二】
1.3二次根式的运算(2)【课件二】
2.2一元二次方程的解法(4)【课件一】
4.2《平行四边形及其性质(1)》参考课件(共17张PPT)
5.2菱形(1)【课件二】
5.1矩形(2)【课件二】
1.2二次根式的性质(1)【课件三】
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